《小學英语课堂教学精彩细节研究》.docVIP

PAGE PAGE 10 《小学英语课堂教学精彩细节研究 》 中 期 报 告 执笔：王丹凤 一、选题 1．问题的提出 社会对教育的重视已经从宏大关怀转入了细微关注。 （1）国外细节教育研究 国外教师对细节教育非常重视。美国北卡罗来纳州人罗恩·克拉克，1995年起执教，2001年赢得了年度迪斯尼美国优秀教师奖。他从自己多年的教学经验中总结出了55个细节，涵盖了生活、学习的方方面面，在世界范围内引起了巨大反响。 （2）国内目前研究情况简述 新一轮的基础教育改革，更多的、直接的提出了人文精神的熏陶与培养。人文精神直接体现在教育教学过程的每一个细节中，体现在老师具体对待点滴、细微事物的态度和方法上，体现在学生耳濡目染的日常生活里，体现在对学生的应有尊重上。一个学校，一位教师、一次教学的真正成功，关键在于细节。细节能体现理念、能体现文化、能体现尊重、能体现精神、能体现魅力。细节，看似微不足道，却具有打动人心的魅力。 我们提出的《小学英语课堂教学精彩细节研究》是一种以课堂教学为中心的、教学范畴意义上的专题性研究，期望通过研究能提高学生学习英语的兴趣、学生运用语言的能力和小学英语课堂教学效率；通过整理精彩教学细节的实践案例（故事），使教师树立“精彩源于细节”的理念，提高教科研的能力。因此我们提出的这一课题研究具有一定实践意义。? 二、概念界定 1．关于“课堂”：课堂是师生互动的场所，