《电子控制技术课程纲要.docVIP

《电子控制技术》选修课程纲要 一、基本项目 1.课程名称：《电子控制技术》 2.课程性质：综合实践性课程 3.教学材料：自编讲义、网络下载教程 4.主讲教师： 5.授课对象：高一、高二学生 二、课程设计的理念与思路 随着科学技术的突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中几乎无时不在、无处不在、无所不在的客观存在，成为引领社会变化、塑造社会变化和应对社会变化的重要因素。因此，技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程。 电子控制技术是一门运用电子电路实现信息或能量改变的技术。它不仅提高了生产自动化程度，而且走进了千家万户，成为生活中的重要帮手。电子控制技术是在技术与设计1、技术与设计2必修模块学习之后的学修模块，是一个实践性强、创造空间大、涉及面广的课程模块。在这模块的学习中，同学们一定会享受到挑战自我、拓展个性的人生乐趣。 “电子控制技术”相对于其他技术选修课程而言，教学所需的设备较为简单。由于原来很多学校都开设过“电子技术”课程，不少设备可以继续使用，原来的场地还能利用，原来的师资经过培训后即可上岗。因此，在一些条件较差的地区也可以实施。 三、课程目标 通过选修的方式研习“电子控制技术”，学生能更广泛地了解技术世界，更深入地学习系统和控制等技术的核心概念，更广泛地接触技术设计的实践锻炼，更多地接受技术思想方法的训练，从而实现对“技术与设计”必修课程的拓展，进一步提高学生的技术素养，提升学生的综合素质，使他们能将所学的知识和技能融于更加广阔的技术世界之中。同时，“电子控制技术”为未来的工程师和准备从事电子技术工作的学生打下一个良好的基础。　　四、内容设置 本模块由传感器、数字电路、电磁继电器和电子控制系统及其应用四个主题组成。前面三个主题分别阐述电子控制系统的三个组成部分，突出的是各个部分本身的作用。第四个主题是将前面三个主题组合成一个控制系统，并通过应用性设计，对必修课“技术与设计1”和“技术与设计2”内容进行应用、综合和拓展。整个模块的重点是在电子控制系统及其应用上。 五、相关实践活动需注意的问题 在本实验中，因为使用了220Ｖ的交流电压，所以，在活动中务必注意安全，并做好下列工作：　　①在活动前要进行安全教育和技术规范性操作训练。　　②一定要在装有防触电的安全装置的教室中进行。并事前对防触电安全装置进行检查，确保正常。　　③在学生安装完成后，必须经老师的检查，并在专门负责的实验员指导下方可接通电源。　　安全操作是技术规范性教学非常重要的内容，一方面要重视，不能放松；另一方面也不能害怕安全事故而取消活动。 六、课程内容和学时分配 周次 项目 教学内容 课时 1 理论结合实践 电子控制技术与电子控制系统 2课时 2 理论结合实践 电子控制系统的组成和工作过程 2课时 3 理论结合实践 开环电子控制系统和闭环电子控制系统 2课时 4 理论结合实践 认识常见的传感器 2课时 5 理论结合实践 传感器的应用 2课时 6 理论结合实践 数字信号 2课时 7 理论结合实践 逻辑门 2课时 8 理论结合实践 数字集成电路 2课时 9 理论结合实践 数字集成电路的应用 2课时 10 理论结合实践 继电器的作用和类型 2课时 11 理论结合实践 直流电磁继电器的构造、规格和工作原理 2课时 12 理论结合实践 晶闸管的构造和工作原理 2课时 13 理论结合实践 开环电子控制系统的设计和应用 2课时 14 理论结合实践 闭环电子控制系统的设计和应用 2课时 15 理论结合实践 遥控电子控制系统的设计和应用 2课时 16 理论结合实践 电子元器件 2课时 17 理论结合实践 多用电表和示波器 2课时 18 理论结合实践 电子虚拟试验 2课时 合计 36课时 七、实施建议 实施案例教学法，精选教学案例，一课一主题，树立“以学中做、做中学为主导思想，以学生为主体，以学生各方面的能力培养为主线”的教学指导思想，开展以案例导向教学法为主，任务驱动、理论导入等为辅的教学方法，引导学生学习，教、学、做合一，边学边用，讲练结合，教学过程一体化。启发学生的学习热情及想象力，培养专业素养。 八、课程评价建议 1.学生学业的评价办法: （1）必须达到一定的修习时间。详细登记每节课学生到课情况。由于学校推行自由选课和走班上课制度，学生大多不熟悉，坚持点名。 （2）抽样记录记录学生的活动表现。观察记录全部学生活动情况很困难，只能抽样，在实际操作层面上，每次课（2课时）能够记录50%学生的活动表现，主要内容包括是否配合课程进度、完成任务速度、操作技能熟练度、小组协作能力等。 （3）是否完成作品并上交 （4）作品评价：教师评价、学生互评 （5）优秀作品展览、由