《桂林山水》授導型教学设计表(小学语文).docVIP

课题 《桂林山水》 教学时间 2课时 学习内容分析 《桂林山水》是人教版小学四年级语文下册第一单元的一篇讲读课文。本文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从“桂林山水甲天下”讲起，先用对比的方法描述了漓江的水，桂林的山的突出特点，然后，把桂林山水联系起来，作为一个整体展现在读者面前。 本文语言优美，是学生品词析句的好文章，也是进行爱国主义教育、陶冶情操的好教材。 学习者分析 学生具有独立的认识能力和朗读能力。 教学目标 知识与技能知识与技能：1．会读会写8个生字，能给生字组词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3．了解桂林山水的特点。学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法 过程与方法：“精讲多读，以读促写”。 教学中给学生充足的时间与机会进行自主阅读，以学生的阅读感悟代替教师的讲解，在感受文章语言美的同时让学生学习作者的写作方法。运用多媒体课件实现“图”“文”结合，“欣赏”与“联想”结合。 情感态度与价值观：激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情，陶冶爱美的情趣。 教学重点难点及解决措施 理解描写桂林山水景色的句子，想象、体会那里的美丽。 通过教师讲解及观看演示文稿来帮助学生理解 教学设计思路 本文语言优美、意境清新，层次清晰，我主要利用多媒体声音、图像资源，借助大量图片，创设情境，让学生产