《比例尺》人教版數学第十二册.docVIP

PAGE PAGE 1 比 例 尺 【教学内容】《义教课标实验教科书 数学》（人教版）六年级下册第48-49页的例题,“做一做”，第53页练习八第1-3题。 【教学目标】 1、让学生理解比例尺的含义，掌握求比例尺的计算方法： 图上距离∶实际距离=比例尺 或 EQ \F(图上距离,实际距离) = 比例尺。 2、认识数值比例尺和线段比例尺，能将线段比例尺和数值比例尺进行相互改写。 【教学重点】比例尺的意义和求比例尺的方法。 【教学难点】将线段比例尺改写成数值比例尺。 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 一、引入 1.课前小测（练习铺垫）： （1）单位转换： 1米 =（ ）厘米 1千米 = （ ）厘米 （2）化简比： 6 : 180000000 = （ ） ：（ ） 250 ：5 =（ ） ：（ ） 3厘米：210千米 = （ ） ：（ ） 2厘米：5毫米=（ ）：（ ） 2.教师：前面我们学习了比例的知识，比例的知识在实际生活中有什么用途呢？ 请同学们看一看我们教室有多大，它的长和宽大约是多少米。（长大约7米，宽大约5米。）如果我们要绘制教室的平面图，若是按实际尺寸来绘制，需要多大的图纸？可能吗？如果要画中国地图呢？