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《众数》教学设计 密山市实验小学 庄艳玲 本节课的设计理念： 1、数学课程生活化。“众数”属于“统计与概率”范畴，其内容与现实生活联系密切。学习这一内容是“现实的、有意义的、富有挑战性的”。在教学中要从学生的生活经验和已有的知识背景出发，联系生活学数学，把生活经验数学化，数学问题生活化。 2、数学活动是师生共同参与、交往互动的过程。在教学中，要凸现学生学习的主体地位，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，引发学生思考，引导学生自主探索，鼓励学生合作交流，使学生真正理解数学知识和技能、数学理想和方法，发展学生的数学思维能力。 本节课的教学目标： 1、联系生活实际，创设情境，引导学生理解众数的意义；学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。 2、能根据具体的问题，选择适当的统计量表示数据的不同特征，体现事物的多面性与学会全面分析问题的必要性，培养独立思考、勇于创新、合作探究的能力。 3、能利用所学知识解决生活中的一些简单问题，感受数学在生活中的应用。 教学重点：认识众数，理解众数的意义及作用。 教学难点：众数和中位数、平均数三者的区别，在具体的问题情境中如何选择合适的统计量来表示。 本节课的教学准备： 1、学生准备计算器，课前对本班同学的身高、体重、视力等方面进行测量和统计。 2、教师准备：多媒体课件电子白板、班班通、计算器、学习卡。 教学过程： 一、创设情境，问题导入：（多媒