《科學》三年级上册第五、六单元教材分1.docVIP

PAGE PAGE 2 《科学》三年级上册第五、六单元教材分析 作为《科学》实验教材的起始册，最后两个单元教材安排“我们周围的材料”和“食物”两块内容，由十几个典型活动组成。下面我们就从这两个单元的教材内容、教学要求与评价及其教学实施中的一些注意点一起学习、讨论一下。 第五单元教材选取了学生十分熟悉的纸作为探究的材料。这是继第四单元《水》后本册教材中又一个研究物质世界的单元（可能是考虑到三年级学生的年龄特点，生命科学部分的内容更贴近学生的生活实际，因此三年级上册的内容安排在生命科学方面有所侧重。这一册教材中1－3单元都是内容标准中生命科学的部分，而4、5两单元才初步涉及了物质科学的研究。）。事实上，一个无生命的物质世界与生命世界同样五光十色，精彩纷呈，充满了形形色色的令人惊奇、迷惘、感叹的现象和过程。如何将小学生领进这块神奇的土地，使学生在后续的科学学习中能积极地探索其中的奥秘，乐此不疲，这两单元内容的教与学，可以说是有着十分重要的作用。第五单元中，教材试图以纸作为例子，让学生对材料积累初步的认识，并为后续的一系列探究材料的活动打下基础。教材以纸作为观察研究的材料，旨在指导学生从不同的角度，运用多种方法不断拓展、发掘更多关于纸的观察内容；帮助他们获得更多关于纸的直接认识；并使他们体会到，原来“熟视无睹”的纸，天天跟我们打交道的纸，隐藏着那么多我们未必“熟知”的东西。从而促使他