一年級如何开展年级活动推进“自育自学”.docVIP

一年级如何开展年级活动推进“自育自学” 合肥实验学校 吴燕（原创） 一、学情分析： 一年级的孩子告别幼儿园，到校一个学期。经过一学期的培养，基本上适应了小学的一日常规。但是基于来校时间短，年龄幼小等实际情况，如何要带领这群孩子走上“自育自学”道路？ 我们可以组织整个年级的一起来开展一些活动，一方面促进各个班级推进“自育自学”，另一方面也能丰富一年级学生的校园活动。但活动的开展不能一味地给各个班级布置任务，也不能一味评比，挫伤部分班级老师和学生的热情。要设计一些与一年级孩子年龄特征相结合的，带有趣味性的活动。以“表彰优秀，带动他人”“展现班级特色，重在参与锻炼”为精神。通过活动，去启发孩子们的“自育自学”意识，促进不同班级孩子的建立友谊，加强各科教师之间交流，打造一个和谐共进的年级。同时还要促进家校合作，多向家长宣传“自育自学”理念，引导他们配合学校教育，完成“自育自学”任务。 二、推进落实的方面 “自育自学”实验包含“7＋1”个模式：基于学生的子课题实验7个，基于教师的子课题实验1个。这个范围较宽，学校不同部门举办活动都有侧重，为配合学校总体安排，作为年级组，我们可以围绕三个方面来推进落实“自育自学”工作，分别是：自学一样乐器，精细个案分析，“艺友制”教师自我发展模式 三、活动阶段总体部署 针对于以上三个方面，我们可以安排了以下推进计划，计划分为三个阶段：宣传准备阶段，实施