土地改革与三大战役教学设计.docVIP

《土地改革与三大战役》教学设计 1．通过史料对比，学生能描述国统区和解放区不同的社会面貌，能说出人心向背在战争中的作用。 2．研读地图，自学课文，了解刘邓大军跃进大别山、辽沈战役、淮海战役、和平津战役的概况。 3．通过研讨问题，明确共产党在解放战争中由弱变强最终取得胜利的原因。 二、教学重难点 1．重点：土地改革和三大战役。 2．难点：共产党在解放战争中由弱变强最终取得胜利的原因。 三、教学策略 1．采用地图、数据和历史图片等资料，全方位再现历史。贯穿对比法、讲授法、讨论法，指导学生开展阅读、讨论和分析。 2．采用进行探究—研讨的模式进行教学，通过精心设问激发学生思维，促进有效学习。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 图片激趣 导入新课 呈现图片材料：100元纸币在不同年份的购买力 师：为什么100元在那一时期的购买力会发生这样的变化呢？ 教师：今天我们就来了解一下1946年内战爆发后中国在经济和军事上的一些概况 导入新课 学生观察图片，思考原因，预计生能较顺利说出因为战争导致物价飞涨。但其他原因讲不出来 ? 从不同时期100元纸币的购买力导入，这样的导入有利于激发学生学习兴趣和动机。同时能营造良好的课堂氛围，引发学生思考，目标明确，增强学生学史情趣，为课堂教学活动的展开做了很好的铺垫 对比资料 了解概况 ? ? ? ? 1．呈现解