温州外国语学校初中毕业生综合素质评定实施细则.docVIP

2012年温州外国语学校 初中毕业生综合素质评定实施细则 为了深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，根据《温州市2012年初中毕业升学考试与高中招生制度改革实施方案的通知》（温教发〔2012〕15号）等文件精神，结合我校实际情况，制定本实施细则。 一、指导思想 初中毕业考试改革，应有利于全面贯彻落实党和国家的教育方针，面向全体学生，促进学生全面发展；有利于切实减轻学生过重的课业负担，缓解升学竞争压力，进一步推进素质教育；有利于课程改革的顺利实施，不断提高教育质量；有利于建立和完善我校教育、教学质量的评价体系，促进我校教育的深入发展。 二、组织机构 初中毕业考试和高中招生考试制度改革是中小学教育评价与考试改革的要组成部分，是建立基础教育新课程体系，推进素质教育的关键环节。为保证评价过程的顺利进行，评价结果的科学公正，按照温州市教育局的要求，建立相应的组织机构。 （一）温州外国语学校学生综合素质评定领导小组 组 长：范锐 副组长：郭申、林显光 组 员：陈立钢、陈 欢、李碧湖、叶树光、周 茜、尤丽云、吴盈盈季炜梅、池丽微、胡 芳、孙 丹、张瑶牧、白云生、徐 君、张思婉、姚建平、朱惠珍。 （二）初三年级段学生综合素质评定工作小组 初三年级段工作小组原则上按照班级建制设立，小组成员由年级段长、班主任和有经验的教师组成。小组成员必须在该年级段工作一年以上。2012年初中毕业生综合素质评定工作小组由下列同志组成： 三（1）班评定小组：吴盈盈、应 南、朱雪映 三（2）班评定小组：季炜梅、黄立伟、刘 波 三（3）班评定小组：池丽微、梁占海、陈玉华 三（4）班评定小组：胡 芳、陈 哲、陈昆亲 三（5）班评定小组：尤丽云、戚淑慧、叶亦彤 三（6）班评定小组：孙 丹、王赛丹、王洪江 三（7）班评定小组：张瑶牧、林颖洁、李欢欢 三（8）班评定小组：白云生、章振华、庞丽荣 三（9）班评定小组：徐 君、汤亦纯、彭玲芳 三（10）班评定小组：张思婉、应 丽、吴晓东 三（11）班评定小组：姚建平、金 键、张 快 三（12）班评定小组：朱惠珍、林仙仙、刘 波 三、初中毕业生综合素质评价内容的构成和评价的基本原则 （一）学生综合素质评价内容的构成 学生综合素质的评价由“综合表现”和“测评等第”两部分构成。 l 、综合表现：内容为学生的道德品质、公民素养、情感态度、合作精神、日常表现等五个方面。综合表现评价结果由“综合表现评语”和“综合表现评定”两部分组成。 综合表现评语：主要对学生综合表现内容的五个方面进行定性描述，尤其应突出学生的特点、特长和技能。综合表现评语应当在学生自评、同学互评、任课教师评价的基础上，结合《学生成长记录册》 反映的情况，由9 年级班主任撰写，班级之间作适当平衡，最后由学校评定工作领导小组审核确定。 综合表现评定：各班可根据学生综合表现评定内容的五个方面，再结合本班实际情况将其具体化，力求科学性和可行性。评定程序与“综合表现评语”同步进行。综合表现评定结果分为优良、合格、待合格三个等级。 2、测评等第：主要对能够休现学生素质发展水平的部分项目进行测评。测评项目包括审美与艺术（音乐、美术）、运动与健康（体育、健康等）、探究与实践（研究性学习、社会服务、地方课程、学校课程等）、劳动与技能（劳动技术、信息技术、实验操作等）四类。毕业学生测评项目分终结性测评与平时测评两类。一是终结性测评项目：艺术、科学实验操作、体质健康标准测试。艺术、科学实验操作根据课程标准由教育局命题，体质健康根据国家教育部《 学生休质健康标准（试行方案）》 的要求进行测试．测评时间另见安排表。二是平时测评项目：体育与健康、研究性学习、社会服务、地方课程、学校课程、劳动技术、信息技术等。测评时间安排在该学科课程完成时由学校根据课程标准和实际组织情况测评。学生测评成绩不合格，可以补测一次。测评项目成绩分A 、P 、E 三等（分别代表优良、及格与待及格），作为对学生进行综合素质测评等第评定的重要依据，具体时间另见安排表。 （二）评价的基本原则 1、综合表现的评价原则 ( l ）各班可根据《 温州外国语学校学生品德考核评定表》 和班级实际情况，结合《温州外国语学校学生手册》 中的评定要求．确定学生综合表现评定等级。 ( 2 ）优良比例各班要控制在75 ％左右，超过80 ％的要向学校学生综合素质评定领导小组申请．被评为校园优秀的同学可以直接评定为优良等级。八年级、九年级被评为市级（含市级）以上的三好学生、优干、优秀团员、团干可直接评定为优良等级，校级三好学生、优干也可直接评定为优良等级。 ( 3 ）待合格比例要控制在3 ％以内。综合表现评定被评为待合格的学生要附加说明。必须经过班评