北師大四年级下第三四单元教学设计.docVIP

课 题 古诗二首 设计者 教学内容 《江畔独步寻花》《游园不值》 教学目标 知识与技能 通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生学习古诗的能力。 过程与方法 入情入境学习古诗，培养学生的想象能力以及交流感受的能力 情感、态度 与价值观 体会春景的美丽，激发学生对春天的热爱，提高学生的审美情趣和审美能力 教学重、难点 重 点 体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生学习古诗的能力。 难 点 体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生学习古诗的能力。 教学时间 2课时 教学具准备 教学方法（或模式） “情境探疑”教学模式 第一课时 一、创设情境，设疑示标 　同学们，你们喜欢春天吗？说说你眼中的春天是什么样？ 春天是一个鲜花烂漫、充满生机活力的季节，今天我们就来学习一篇描写春景的古诗《江畔独步寻花》（板书课题。齐读课题。） 这首诗的作者是谁？你了解他么？（交流杜甫资料） 　在经历了安史之乱的动荡不安之后，杜甫终于过上了安定的日子。这一年，春天来了，万物复苏，生机勃勃，到处鸟语花香。这天，江水的歌声，孩子的笑声，鸟儿的叫声，吸引着杜甫走出了草堂。他沿着江边一路走来，寻找春的气息。不知不觉间，一幅美妙的画卷展现在眼前，花儿是那样美，草儿是那样翠，宛如仙境。原来他来到了邻居黄四娘的家门口。望着这一美景，诗人灵感突现，才思泉涌，他飞奔回