四年級语文下册导学案.doc

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 第一课 古诗词三首 课题 古诗词三首 课型 课时 3 学习目标 会认、会写生字。 2.注音：螺（ ）谙（ ）仿写生字： 3.有感情朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》和《望洞庭》。/自读三遍。 4.理解诗意，想象三首古诗词所描绘的画面，体会作者的情感。/搜集其他描写祖国风光的古诗词或诗句。根据古诗意境填空： “当诗仙李白看到庐山瀑布飞流直下，好似银河倒挂山涧，他不禁叹道：________________,_________________。当诗圣杜甫看到西岭雪山，东吴船舶时，他吟诵道:________________,_________________。” 重、难点 理解诗意，想象三首古诗词所描绘的画面，体会作者的情感。 学前准备 收集资料来介绍洞庭湖和刘禹锡。 2、收集李白、白居易的资料。 学 习 过 程 二次备课 第一课时 《独坐敬亭山》 (一)整体诵读， 初步感受。 1.启示学习方法和要求： 1）自由读诗，读准字音，读通句子；2）看注释理解词句；3）连起来说说每个句子的意思； 4）反复朗读，体会诗人当时的思想感情；5）小组合作相互交流启发，后班上交流。 2.借助诗文注释，整体感知内容。 1）释题意:敬亭山，又叫昭亭山，在今安徽宣城北部。独坐，单独地坐。连起来说意思。 2）抓景物：这首诗写了________、________、___________三样景物。 (二)分步解读，感悟诗情。 第一，学习“众鸟高飞尽，孤云独去闲。” 画。根据自己的理解，用简笔画画出这两句诗的意思。 2、议。说说自己的画，重点理解“众鸟”、“孤云”和“尽”、“去”。 转。众鸟飞走了，孤云离去了，现在只剩下诗人李白一个人了，难怪题目里是——“独”坐敬亭山。 品。作者的这种孤独的内心世界是通过什么来表达的？你从哪些字词中看出来的？ 读。反复诵读，读出孤独的味道。 第二，学习“相看两不厌，只有敬亭山。” 汇报。说说自己对这两句诗的理解。 质疑。提出自学这两句诗的疑难问题。 释疑。追问：李白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗？ 感悟。猜猜看，此时诗人在想些什么？ 品读。此时，你就是诗人李白，你来吟一下这首诗吧！ (三)表情朗读，升华诗意。 《独坐敬亭山》看似写景，其实也在抒发作者的感情，就让我们也带着作者的感情来读一读这首诗吧！并背诵全诗。 【层级训练】默写这首古诗： ________________ [ ]______ ____________________________ , __________________________。 ____________________________ , __________________________。 【学习心得】_______ a 我很棒，我收获很大！ b 我有收获，但仍需努力！ 第二课时 《望洞庭》 （一）初读感知，扫清障碍。 1.自读古诗，你能用上一些词语来形容你在课本中看到的景物吗？__________ __________ __________ __________ ___________ __________ ____________ …… 2．再读古诗，借助注释初步理解诗句。和：______________________；青螺：_______________。 3.互读古诗，相互交流。小组内互说对诗句的理解，不明白的互相问询。 (二)品词析句，想象悟情，释疑解难，深化理解。 1.你来找出诗中表示景物的词语,填到下面的横线上： （ ）的_________ （ ）的_________ （