四年級语文第8册第五单元集体备课.docVIP

四年级语文第8册第五单元集体备课 单元备课 （一）教材分析 本组有四篇课文。其中《触摸春天》《生命 生命》是精读课文；《永生的眼睛》《花的勇气》是略读课文。此外，还有综合性训练《语文园地五》。 本组以“生命”为专题，选编的 4 篇中外文学作品从不同角度反映了对生命的思考，书写了对人生的感悟。《触摸春天》告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。《永生的眼睛》启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才有意义。《生命 生命》教育我们：要珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。《花的勇气》激励我们：在人生道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。 本组课文通过一个个形象、具体的人物和事例来体现生命的意义和价值。由于学生年龄较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，教师在教学本组内容时，要注意引导学生把具体的人和事与所要表达的思想、情感、道理结合起来，从整体上把握课文，认真领会关键词句的含义和作用，并联系自己读过的和身边发生的感人故事，体会生命的价值和意义，在情感上受到熏陶和感染。 （二）教学目标 1、引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。 2、学习体会课文中含义深刻词句的意思，发现并总结体会句子含义的方法，培养理解语言的能力，并引导学生不断积累语言，增强语感。 3、要注意引导学生把具体的人和事与所要表达的思想、情感、道理结合起来，从整体上把握课文，认真领会关键词句的含义和作用，并联系自己读过的和身边发生的感人故事，体会生命的价值和意义，在情感上受到熏陶和感染。 （三）课时安排 教学本组可用10—13课时： 17、触摸春天------------2课时 18、永生的眼睛--------2课时 19、生命 生命--------2课时 20、花的勇气-----------1课时 语文园地五---------------5—6课时 课时备课 17、触摸春天 （一）教学提示 1、教学前，可安排一次“假如我是一位盲人”的体验性活动，切身感受盲人生活的不便和困难。 2、要指导学生从整体把握课文的内容。整体把握既是阅读理解的起点，又是阅读理解的归宿。 3、教学时要重视朗读的指导，让学生在朗读中感悟语言，在朗读中体会情感，在朗读中深化感受：要引导学生边读边在头脑中浮现画面，边想象小女孩的所思所想。 （二）教学目标 1．指导学生会认 7 个生字，会写 9 个生字，理解字义；正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。 2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。 3．指导学生理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。 4．指导学生体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生命，珍惜生命。 [重点难点] 1．教学重点：引导学生深入体会文中一些含义深刻的词句，并自主发现、总结体会句子含义的方法。 2．教学难点：引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望。 [课时安排] 2 课时 [教学过程] 第一课时 学习目标： 1、指导学生会认 7 个生字，会写 9 个生字，理解字义；正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。 2、初读课文，说说课文主要写了一件什么事。 学习要求 1、自学生字词，读准字音，认清字形，能正确读写。 2、说一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象，鼓励学生把自己最初的感知表达出来。 一、情境导入，揭示课题 1．激情入境：播放春天景色的影音片段感受情境，板书“春天”，让同学们用词汇或语句形容、表达自己心中的春天。 2．引言导入：我们眼中的春天是这样美好，充满生机！可惜双目失明的盲人看不到这一切，他们虽然不能用眼睛去观察春天，但是心中同样也有一个美好的春天，因为他们是在用自己的心灵触摸春天。（揭示课题：触摸春天） 二、检查预习，整体感知 1．出示课前布置的预习要求，检查课前预习情况。 课前预习要求： 朗读课文，读准字音，读通课文。 查字典理解生字词以及不懂的词语。 思考：课文主要写了一件什么事？你有什么不懂的问题？作上标记。 （1）检查生字词语情况。 认读生字词语：小径、流畅、磕绊、瞬间、弧线、飞翔、权利、缤纷，清香袅袅。对读得不准的字词加以纠正指导并巩固。 （2）交流查字典理解的词语：流连、浓郁、悄然、灵性、概念等。 （3）小组合作读课文，相互纠正，把课文读准读通。 2．整体感知课文内容。 （1）课文主要写了一件什么事？全班交流，把握课文大意。 （2）用较快的速度再次默读课文，整理并提出自己不懂的问题。小组内交流自己