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四年級高效课堂语文导学案
高效课堂语文导学案
班级: 年级 姓名: 编制人: 编号: 日期:
自学促能力形成 展示让魅力飞扬
【自研课导学】
自读自悟:
生字词认读 1、读准字音,认准字形;2、朗读课文,读正确读流利。
借助工具书,解决课文中的生字;理解词语的意思。
自主积累: 摘录课文中写得生动优美的语句。
【展示课导学】(时段: 上午 分钟
【定向导学·互动展示·当堂反馈】
课堂
元素
导学
流程 自研自探环节 表现提升·质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导
内容、学法、时间 互动策略
内容、形式、时间
(独学、对学、四人学) 表现 方案
内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、
初读
课文
扫清
字词
障碍
(一)扫清字词障碍:
①认清字形,读准字音,会组词。
②理解词义,会用词语造句。(完成随堂笔记一)
自由大声朗读课文,读准字音,读通句子,并反复朗读自己喜欢的句段。
预时:6分钟
A个人学习:
1、读准字音,会组词,理解词义,任选一个词语造句。
2、思考课文的主要内容。
B、同桌学习:
同桌学习交流个人学习成果。
C、小组学习:
1、小组长组织成员进行交流。
2、抽签。
3、小组长分配好展示任务,组织成员进行展示前的准备。
单元一:
字词教学我最行
当一回小老师,带领大家扫清字词障碍,可采用多种形式来进行(范读 领读 指名读 小组竞赛读……)
单元二:
课文朗读我最棒
正确流利地朗读自己喜爱的段落,简单地说一说自己喜爱本段的原因,并能在全班营造浓浓的读书氛围(可个人读挑战读 齐读……)
课文内容我知道
结合随堂笔记二,归纳本文的主要内容,并能以讲解的形式,力求人人掌握文章内容。
1、我能正确美观地书写要求掌握的生字。
2、我能任选一个词语造句。
毫不犹豫:
周游世界:
随堂笔记二
文章的主要内容:
等级评定:
再读
课文
感知
文章
内容
默读课文,边读边思考:课文主要讲了一件什么事?结合随堂笔记二完成对课文内概括。 课后反思:
【练练测测】1.给下列加点的字注音或是根据拼音写汉字伴侣(? )?? 诵(??? )读??? 零(?? )次??? 某(?? )种????? yú(?? )乐??biān(??? )写???? 毫不yóu?? yù(???? )???????????? 一tàng(? )2..读下面句子,再根据自己的读书感受填空。一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是????????????? ,也是 。 【拓展提升】一、朗读补充诗歌《神奇的书》。1.画一画书神奇在哪里。
2.说一说作者的表达方式。
3.谈一谈自己读后的感受。
4.背一背这首诗歌。二、现在,你的小船来到了惊险的漂流谷,要找对途经才可以顺利通过哟,准备好了吗?1.拿出勇气:背诵自己喜欢的段落。2.平静心态:抄写自己喜欢的句子和段落。3.补充能量:根据课文中的读书方法以及同学们交流的读书体会,整理读书卡。4.奋力向前:继续用学到的读书方法读书,注意及时记录。
高效课堂语文导学案
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