國民小学性别平等教育种子教师单元课程教学设计.docVIP

PAGE PAGE 109 國民小學性別平等教育種子教師單元課程教學設計 設計者：洪曉婷 張怡婷 新竹市西門國民小學 建構背景說明 構思起源： 傳統童話故事中，『王子解救公主』、『王子和公主過著幸福快樂的日子』是否為永遠不變的定律？ 傳統社會認為『男生應該威武強壯』、『女生應該溫柔可愛』，是否為一種偏見？ 課程建構： 學校：透過『灰王子』這本顛覆傳統童話的繪本故事，讓孩子跳脫出傳統的性別特質。 預期目標： 能建立正確的價值觀，打破傳統性別的刻板印象。 明瞭所謂的「勇敢」與「智慧」是不分性別的。 實施對象：國民小學二年級學生 選取能力指標 能 力 指 標 編號 文字敘述 性1-1-2 瞭解自我身心狀況 性2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制 性2-1-5 願意瞭解不同性別者的各種意見 能力指標分析 編號 能力指標 概念分析 技能情意 性1-1-2 瞭解自我身心狀況 自我身心瞭解 接納 性2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制 兩性尊重 尊重 性2-1-5 願意瞭解不同性別者的各種意見 性別角色的多樣性 瞭解 （性別教育融入生活課程）概念整合結構圖 性別角色的多樣性ˋ兩性尊重自我身心瞭解 性別角色的多樣性ˋ 兩性尊重 自我身心瞭解 擬定學習目標 單元目標 具體目標 對應能力指標 一、能建立正確的價值觀，打破傳統性別的刻板印象 1.能打破傳統性別概念的