塔河縣第三小学数学起跑线导学案(崔淑梅).docVIP

塔河县第三小学数学科教学用案 课题 起跑线 课型 新授课 时间 2013年8月28日 教材分析 《起跑线》是一节综合应用数学知识的实践活动课，是在学生掌握了圆的概念和周长等知识的基础上设计的。教材设计这个数学综合实践活动，一方面让学生了解田径场跑道的结构，通过小组合作的探究性活动，综合运用所学的知识和方法，动手实践解决问题，学会确定起跑线的方法；另一方面让学生体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识，不断提高实践能力和解决问题的能力。 学情分析 本节课前学生已经掌握圆的概念、圆的画法还有圆周长的计算方法等知识。通过调查我发现学生对体育赛场上的跑道并不陌生。相邻两跑道起跑线该相差多远呢？学生可能很少从数学的角度去认真的思考。也很难通过经验和观察得到，需要深切 生收集相关的数据，具体分析起跑线的位置与什么有关。所以在教学中学生可能会在“相邻跑道相差多远”这一点上有些困难。 教学目标 会利用已有知识和技能解决圆弧长的相关计算问题。 经历运用圆的有关知识计算所走弯道距离的过程，了解“跑道的弯道的部分，外围比内围要长”。 通过起跑线问题的解决，体会数学知识在体育中的应用，培养学生的应用数学意识和解决问题的能力。 教学重点 1．经历运用圆的有关知识计算所走