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婁丈子中心小学剪纸特色校申报材料.doc 15页

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附件4: 秦皇岛市特色学校申报审批表 学 校 名 称 娄丈子中心小学 创办时间 2004年9月 校长姓名 董 来 特色类别和名称 剪纸特色校 地 址 青龙县娄丈子乡 电 话 03117774716 学校情况分析 一般基础(含历史、级别、规模、办学条件、常规管理水平、队伍状况等): 娄丈子中心小学现有教职工12人,6个教学班,117名学生。学校领导管理水平高,业务精通;教师善于研究,有特长的教师多。因此,有利于学校的特色发展。 特定基础(含社区优势、学校传统): 我校多位教师对剪纸艺术有深入的研究,同时责任心强,有坚持不懈的毅力和决心。在以往的特色校建设中,深受教育局、总校的关注,并取得了优异的成绩。 ? 特色建设背景情况分析 实践背景分析(与同类学校相比较情况): 在总校范围内,具备我校师生剪纸艺术和毅力的学校上不存在;在全县范围内,我校的特色校建设也可以和任何一所学校相媲美。如“龙王庙小学”的剪纸虽然剪到了中央电视台,但无论从师生的参与热情,还是师生的剪纸技艺、剪纸规模,我校都可以达到或超出该小学,已经成为全县示范校。 特色建设前景分析: 剪纸艺术是中华民族传统艺术瑰宝,它集艺术性、趣味性、思想性于一身,在培养学生技艺、毅力、等方面有独特的魅力。而且,只要引导得法,它还可以成为提高学生综合素质和学科成绩的有效途径。最值得一提的是,它可以为丰富校园文化、教育学生养成良好的行为习惯奠定坚实的基础。 特色建设情况 创建措施: 1、领导重视,在学校发展规划、工作目标中终予以渗透,方法行之有效。 2、师生参与率高,经费、人员、场地、设施等方面为特色校建设提供保证。 3、教师责任心强,辅导到位,善于钻研和创新,为特色校建设注入活力。 4、特色校建设与学科教学相结合,为提高学生的综合素质和学习成绩创造条件。 特色效果: 校园文化建设彰显特色校建设的独特魅力,学校的知名度得以提升。 学生的行为、生活、学习习惯不断养成,为学校管理的优化提供保证。 多数教师和学生靠特色校建设赢得了领导的赞赏,得到了很多奖励。 总校、直属校 意见 (盖章) 年 月 日 县教 育局 意见 (盖章) 年 月 日 特色学校创建方案 青龙满族自治县娄丈子总校娄丈子中心小学 2009年6月10日 一、特色学校创建背景: 我校的《趣味剪纸》课程始于2004年9月。当时,我校的周晓军老师对剪纸艺术特别爱好,也多次参加各级各类比赛;周老师到我校后,向部分学生展示剪纸作品,学生的喜爱度极高。我校特色学校建设开发小组在广泛调研的基础上,决定推出《趣味剪纸》这一特色学校建设。经过一学期的适用,效果非常明显。我校师生的剪纸作品不断在县局组织的活动中获奖,学生也在剪纸活动中收到各方面教育,动手动脑能力不断增强。这更坚定了我校开发这一特色学校建设的信心,两年来,我校把剪纸这一特色学校建设不断做大做强,课程开发与教学日趋完善。 二、特色学校开发总体目标: 根据需要评估及结合学校自身优势,经学校课程开发小组共同讨论,初步确定我校现阶段特色学校建设的总体目标为: 1、使全体教师了解新课程改革背景,知晓新课程的新理念、新目标、新结构、新功能及新的课堂评价,尽快适应新课程的教学工作。帮助教师确立现代教育理念,并自觉内化为教育教学的实践行为,积累实践经验,并使之上升到理性高度,提高理性思维的能力并养成习惯。 2、使教师具有较高的教育科研素养,掌握教育科研方法,提高教师积极自主地开展教学改革和教学研究的能力。 3、使每位教师都具有指导开展综合实践活动的能力和开发1—2门特色学校建设的能力。 4、培养学生的兴趣爱好,发展个性特长,提高学生自主学习、自我完善的能力。 5、拓展学生的知识领域,培养创新精神和实践能力。 6、培养学生的团结合作意识,提高学生的思想品德修养和审美能力,陶冶情操、增进身心健康,使学生热爱生活,适应社会。 三、特色学校建设具体内容: 1、了解剪纸在我国的发展历史和地位。 2、整合传统民间剪纸艺术与小学美术教育。 3、进行剪纸的进行灵活多样、富有实效的方法指导。 4、优秀剪纸作品的欣赏与借鉴。 四、特色学校的组织与实施: (一)建立领导机构:特色学校开发小组 ? 组 长:董来 副组长:张生 成 员:周晓军、姚伟、黄东娥、周红艳、王震、王秀菊、郭淑杰 (二)前期论证: ??? 1、利用现有资源,征集教师意见,确定特色学校建设的具体内容。 ??? 2、将开发的课程纲要拿到学生及家长中征求意见,看所开课程学生、家长是否意愿。 (三)制定特色学校的实施计划: 1、选择什么样的内容来自编或选编特色学校建设的教材; 2、怎样组织这些内容,准备

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