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四年级综合实践 《怎样处理资料》教学设计 基本信息 设计者 王倩 所在学校 古邵镇中心小学 授课年级 四年级 手机邮箱 教材版本 山东科技版 一、主题内容分析： 怎样处理资料 一、主题内容分析： 小学生主要是字典、词典，它们是孩子无声的老师。当学生在阅读过程中遇到不认识的字、不理解的词，就要及时地查阅字典词典，借助这些工具书，自己弄懂字词的意思。养成查字典、词典的好习惯，能避免读错字、写错字、望文生义等不良倾向，确保知识掌握的正确性。为学生提示阅读思路，提供阅读的有关背景知识、常识性知识及其它小，能扩宽知识面，启迪思维，是学生的好帮手。 演示法探究法 小玲在埋头苦读，课桌前访者大量的学习资料，可她却在抓耳挠腮，不知道该怎么去办？时间一点一滴的在流逝，可是小玲的学习效率却一点也没有提高，放着这么多、这么好的学习资料。小玲到底应该怎么办呢？同学们，让我们一起来帮助他吧！ 出示小玲面前的多样资料，提出问题：小玲在做什么样的作业，为什么她的学习效率那么的低？现在她到底怎么办呢？你能帮助她吗？ （根据四年级的学生的年龄特征和学习习惯，利用多媒体动画的形式进行导入，激发了学生们的探究欲望，为下面的学习做好了情感上的铺垫。） 学习与探究 孔子说得好，“工欲善其事，必先利其器”。是学习的顾问，是不见面的老师。应熟练地告诉他们方法，定期检查，督促他们养成的习惯。 熟练