小學德育课程实施现状问题及对策结题报告初稿.docVIP

《小学德育课程实施现状、问题及对策》结题报告（初稿） 镇江市教育局教研室 李颖 一、课题提出的背景 1、品德课程的顺利实施，对加强未成年人思想道德建设的具有重要的意义。 品德课程是学校乃至社会对未成年人进行思想道德建设，开展德育工作的主要渠道和重要阵地。2004年3月22日颁布的《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》给教育工作者提出了新的要求，也使未成年人的思想道德教育再次成为全社会关注的焦点。在这样的背景下，作为德育工作的一个重要方面———品德课程的实施应该越来越引起人们的关注。也从客观上要求我们要加强品德课程的研究，提高课程实施水平，确保品德课程的实效。这既是落实若干意见和实施教育部新一轮基础教育课程改革的重点任务，也是用新的课程理念将德育工作引向深入的难得机遇 2、教师对品德课程形态、性质、特点等有正确的认识和理解，是品德课程得以顺利实施的保证。 （1）德育课程的性质发生了重大变化。 由于受分科教学的影响，长期以来，我国是按照学科课程的设置原则，分别开设思想品德课和社会课。在这样的分科课程中，无论是思想品德还是社会都是按学科的逻辑来开设的。思想品德是按抽象出来的道德规范、德目来编排教学内容；社会课则是历史、地理、法律等常识的拼盘，也是按学科的体系来编排的，这样的课程体系，割断了课程与生活的联系，学习成为抽象概念、原则，或与生活无关的一些事