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PAGE PAGE 1 小学教师理论学习资料 小学数学“三五四”教学策略 一、“三”即落实三维目标 1、落实基础知识与基本技能的教育目标；2、落实过程与方法的教育目标；3、落实情感、态度、价值观的教育目标。 二“五”即坚持五个贯穿。 1.情感教育贯穿始终。2.文化育人贯穿始终。3.探究体验贯穿始终。4.展示交流贯穿始终。 5.习惯养成贯穿始终。 三、“四”即三种基本课型的四个环节。 1.新授课教学策略。 创设情景，生成问题。 探索交流，解决问题。巩固应用，内化提高。 回顾整理，反思提升。 2.练习课教学策略。 情境引入，回顾再现。 分层练习，强化提高。自主检测，评价完善。 归纳小结，课外延伸。 3.复习课教学策略。 创设情境，导入复习。回顾整理，建构网络。重点复习，强化提高。 自主简评，完善提高。 小学教师读书笔记12篇 一、读《教师人文读本》有感 我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多的爱。 读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我