小學数学优化作业.docVIP

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板 说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息 姓 名 孔国英 联系电话 所教学科 数学 所教学段 小学 电子邮件 Kongguoying05@163.com 单位名称 淄川区北关小学 信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析 本课的名称：数字编码 本课的教学目标与教学内容：1．初步了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，探索数字编码的简单方法，尝试用数学的方法解决实际生活中的简单问题，初步培养应用意识和实践能力。 2．通过调查、比较、猜测、交流等活动初步了解身份证编码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，并通过实践活动加深对数字编码思想的理解。 3．进一步体会数字编码在日常生活中的广泛应用，增强对生活中数学问题的领悟与应用意识。 请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右） 《数学课程标准》对数学教学活动提出的基本理念是“数学教学活动应激发学生的学习兴趣，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中获得广泛的数学活动经验”。基于以上理念，我合理利用电脑，将其作为教学资源，激发学生的学习积极性。 第二步：技术支持的导入设计 说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说