小學数学优化第二次作业-张秀芝.docVIP

小学数学-优化-张秀芝 “信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板 说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息 姓??? 名 张秀芝 联系电话 所教学科 ?数学 所教学段 ?小学 电子邮件 ? 单位名称 ? 信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析 本课的名称：加法的初步认识 本课的教学目标与教学内容： 1.初步理解加法的含义，认识“+”，能正确认读加法算式，会看图计算5以内的加法。 2.?通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。 3.感受数学与生活的联系，培养学生初步的数学交流意识。并能养成积极思考、认真倾听他人想法的习惯。 “加法的初步认识”是新课程标准六年制教材一年级上册的内容，是在学生认识了10以内数的基础上来学习的。它是学习20以内加减法的主要认知基础，也是今后学习更复杂计算的重要基础。 ? 请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右） 在本节课中，导入环节，我用学生们都比较喜欢玩的游戏“我来做，你来猜”来引入能为本节课的教学重难点“加法的意义理解为合并起来的意思”做铺垫的基石，使孩子们初步体验并感知“合并”的意思。 由于孩子们的年龄特点，在游戏环节中，我利用ppt呈现了一组由音乐与字幕组成的画面，