20051124121119106.pptVIP

教学目标： 理解实践对认识起决定作用的原理，并能举例说明实践是认识的来源、是认识发展的动力、是认识的目的、是检验认识正确与否的唯一标准。 树立实践意识，积极投身实践活动。 重点：实践是认识的来源和发展动力 难点：实践是检验认识正确与否的唯一标准 王阳明“格”竹子 有一天，王阳明在家里和一个朋友热烈讨论如何悟彻天下万物的道理，做成圣贤。王阳明指着屋前亭子旁边的竹子，叫他的朋友去面对竹子思索。 他的朋友就早晚坐在竹子前面，想彻悟其中的道理。由于经历虚耗过多，到了第三天，就病倒了。王阳明还不死心，自己也坐在竹子前面，但是始终悟不出什么道理，到了第七天，他也病倒了。 于是，他们两人都感叹圣贤确实难以做到，他们也没有那么大的力量去悟彻天下万物的道理。 认识来源于实践，正确的认识是与实际相符合的认识。 认识是适应实践的需要而产生的，也只有在变革对象的实践中，客观事物才成为人们的认识对象，人们才能透过现象认识本质和规律。所以，认识来源于实践。 实践是人们改造客观世界的一切活动。这种实践与被改造的对象本身并不等同。实际是客观存在的事实。认识是人脑对客观事物的反映，正确的认识与客观事物相符合，而不是与实际相符合。 认识是否正确，需要实践去检验。 * 邵武七中政史地教研组执教者： 陈贤强2005年3月23日 三、实践对认识的决定作用