七年级数学上 基于已有知识初步探究不等式教案人教版.doc

一. 本周教学内容： 基于已有知识初步探究不等式 二、教学要求 （一）利用已有等式及其性质、数轴与有理数大小比较、方程的解、一元一次方程等知识初步探究不等式、不等号、不等式的性质、不等式的解集及如何在数轴上表示，掌握生活中常见的“大于”、“超过”、“不超过”等表示不等关系的词语和一些数学术语准确翻译为数学符号； （二）通过在数轴上直观表示不等式的解集，加强数形结合的思想意识； （三）初步掌握类推与对比的学习方法，为今后的学习打下基础。 三、重点及难点 （一）重点 1、不等式的性质 2、常见表示不等式关系的词语与一些数学术语翻译为数学符号 3、在数轴上表示不等式的解集。 （二）难点 不等式的解集及其如何在数轴上表示。 四、课堂教学 1、等式与不等式 （1）用“=”号表示相等关系的式子叫做等式；用不等号表示不相等关系的式子叫做不等式。不等号中常见的有五种：“≠”、“≤”、“≥”、“”、“”。 “≠”读作“不等于”，它说明两个量之间的关系是不相等的，但不能明确哪个大哪个小； “≤”读作“小于或等于”，即“不大于”，表示左边“不大于”右边； “≥”读作“大于或等于”，即“不小于”，表示左边“不小于”右边； “”读作“大于”，表示其左边的量比右边的量大； “”读作“小于”，表示其左边的量比右边的量小。 注意：不等号的开口所对的数较大，不等号的尖儿所对的数小。相对于“=”号来说，这