九年级数学下：37.4三视图（第1课时）教学设计（冀教版）.docVIP

37.4 三视图（第1课时）教学设计 教学任务分析 一、教学设计思想 三视图在机械制造、工程设计等方面有着及其重要的地位，在我们生活中到处可见三视图设计的、制造的物体。本节教学时可首先从我们的生活经验出发，借助于实物，先抽象出其几何体，然后再尝试画出其三种视图。本节内容丰富形象，不枯燥，故在教学过程中让学生发挥想象力，独立思考与相互交流相结合，可以很好地调动学生积极性主动性，培养浓厚的学习兴趣。 二、媒体设计思路 空间观念的形成是一个长期的过程。通过多媒体技术的运用使学生直观接触圆柱、圆锥、球、等几何体，很容易的画出这些几何体的三种视图，并能实现这些几何体与其三视图的相互转化。从学生的生活经验出发，借助于实物，先让学生抽象出其几何体，然后再尝试画出其三种视图。使学生能够对操作、画图、视图等技能有所掌握，而且进一步丰富学生的观察、操作、想像、推理、交流等数学活动的经验和体验，发展他们的空间观念。已达到数学学科与信息技术整合的预期效果。 三、教学目标 ◆ 知识技能： 1、感受从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果，培养学生全面观察的能力。 2、能认别简单物体的三视图，了解主视图、俯视图、左视图和三视图的概念。 3、了解各个视图之间的尺寸关系；长对正、高平齐、宽相等。 4、会画简单几何体的三视图。 ◆ 数学思考： 1．通过具体活动，积累学生的观察、想象物体投影