- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
中学教师资格考试教育学教育的认识
中学教师资格考试-教育学-教育的认识
教育是培养人的一种社会活动,是人类传承社会文化、传递生产经验和社会生 活经验的基本途径。在现代社会中,教育已成为我们生活的一个不可分离的重要组 成部分。本节主要从什么是教育、教育的基本构成要素、学校教育的演进等三个方 面帮助学习者认识教育。
一、教育的概念
在西方,“教育” 一词源于拉丁文educare,词首“e”有“出”的意思,词根则 有“引导”的意思,因此,“教育” 一词有“引出”之意,意思是把人所固有的、潜 藏于人身上的东西,自内而外引发出来,转变为现实的发展状态。
我国教育学界一般认为,“教育” 一词最早见于《孟子?尽心上》中的“得天下 英才而教育之,三乐也”。但是,我国古代汉语中多为单字词,大都只用一个“教” 字表达今天的“教育” 一词,很少将“教”与“育”连用。“教育” 一词虽在一些古 代文献中时有出现,但实际并不常用,直到1906年学部奏请颁布“教育宗旨”,以 及民国之后改“学部”为“教育部”,“教育” 一词才作为常用词沿用至今,并成为 我国教育学中的一个基本概念。
教育作为人类特有的社会现象,能促进个体多层次的发展,它既是使人的本质 外化的过程,也是将一定社会的本质内化于个体的过程。
从广义上说,凡是能增进人的知识和技能、影响人的思想观念的活动,都具有 教育作用。可以说,教育广泛地存在于人类社会的生产与生活中,与人类社会发展共始终,通过各种形式的活动,如文化习俗、宗教、政治、经济、军事等对人产生 影响。概括而言,广义的教育主要由家庭教育、学校教育、社会教育构成。
狭义的教育,是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动,主要指学校教 育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工 作,对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期望方向变化的活动。学校教育包 含于广义教育之中,鲜明的目的性、计划性、组织性是学校教育区别于其他教育形 式的根本特征,也是学校教育这一活动形式存在的重要价值所在。
二、教育的要素
教育的要素是指构成教育活动所必不可少的最基本的因素,但是,它不包含教 育活动中所涉及的所有因素。在敎育理论与实践中,人们一般认为教育活动总是在 教育者与学习者之间展开的,任何单方面的活动都不能称之为教育。分析和探讨教 育的构成要素,有助于我们更清晰地认识教育现象,更好地把握教育这一活动。
(一)教育者
教育者是构成教育活动的一个基本要素。离开了教育者及其有目的的活动, 也就不存在学校教育及其过程,学校教育的过程就是教育者的一种有目的的活动。 换言之,学习者发生变化的基本过程是通过教育者的有目的的活动而实现的。现 代学校的教育者具有以下特征:
1. 主体性
教育者是教育活动的设计者和具体实施者,他把学习者作为对象,把教育的影 响作为手段,以其自身的活动来引起学习者身心的发展和变化,并促使学习者发生 合乎自己目的的变化。
2. 目的性
教育者所从事的是以教育为目的的活动,而且这一活动直接指向学习者的身心。 人的其他活动也会对人的身心产生作用和影响,具有教育上的意义,但不以教育作 为其主要的、根本的目的。
3. 社会性
现代学校的教育者是社会要求的体现者,其对学习者所施加的影响,无论在性 质方面还是在内容方面都要集中地反映一定社会的发展要求,并以促使学习者获得 符合这种要求的发展为根本追求。
因此,教育者是接受社会的正式委托,以社会要求体现者的身份参与教育过程, 通过有目的、有计划、有组织的教育活动来影响学习者。
(二)学习者
学习者是教育活动中承担学习责任,并以自身的发展需求参与教育过程的人。 作为教育实践活动的对象,学习者在教育过程中具有以下特征:第一,不同的人有 不同的学习目的,即使两个人在学习目的的表述方面相同,也未必有着同样的理解 和同样的理由;第二,不同的人有不同的学习背景或基础,并由此影响到各自的学 习兴趣、能力或风格;第三,不同的人在学习过程中所遭遇的问题与困难不同,因 此,进行有效学习所需要的帮助也不同;第四,不同的学习者对于自身学习行为的 反思和管理意识与能力不同,从而影响到他们各自的学习效率和质量。①
因此,在教育过程中,学习者从形式来看是教育影响的受体,但就其本质而言, 却是学习活动的认识和发展主体,有不同的发展需求和发展特点,直接影响着教育 过程和结果。
(三)教育影响
教育影响是连接教育者和学习者的中介,是教育活动运行所依赖的一切事物的 总和,是构成教育活动必不可少的要素之一。具体而言,主要包括以下几个方面:
1. 教育目的。指教育活动预期要达到的目的。
2. 教育内容。指依据教育目的或目标而选择出来的知识、经验等。在学校教育 中,教育内容主要体现在教科书上。
3. 教育方法。指教育者为达成目的,使学习者掌握教学内容而采用的方法
您可能关注的文档
- 专利申请书典型.doc
- 专利申请文件撰写的律师技能权鲜枝.doc
- 专利法律知识考试试卷及参考答案.doc
- 专利法对照.doc
- 专利申请文件翻译.doc
- 专利申请流程条件规程及.doc
- 专利申请文件的撰写讲义.doc
- 专利检索部分答案.doc
- 专利申请程序.doc
- 专利申请著录项目变更书.doc
- 四川省德阳市罗江中学2025届高三考前热身化学试卷含解析.doc
- 山东省枣庄现代实验学校2025届高三下学期第五次调研考试化学试题含解析.doc
- 吉林省长春市十一高中等九校教育联盟2025届高三一诊考试生物试卷含解析.doc
- 2025届江苏省盐城市伍佑中学高考仿真模拟化学试卷含解析.doc
- 2025届广西贺州中学高考冲刺押题(最后一卷)生物试卷含解析.doc
- 安徽省池州市贵池区2025届高三第一次模拟考试生物试卷含解析.doc
- 宁夏银川一中2025届高三(最后冲刺)化学试卷含解析.doc
- 广东省广州市增城区四校联考2025届高考压轴卷化学试卷含解析.doc
- 2025届邯郸市第一中学高考生物必刷试卷含解析.doc
- 2025届安徽省安庆市石化第一中学高考仿真卷化学试卷含解析.doc
最近下载
- 山东省泰安市泰山区2023-2024学年上学期期中考试七年级英语试题.docx VIP
- 财务管理实务 财务管理实务 实训指导书.doc
- 2024年新人教版九年级上册化学全册教案.docx
- 上海通用汽车GVDP整车开发流程.pdf VIP
- 苏教版四年级上册同步奥数培优 第十四讲 智巧问题.pdf VIP
- 2024年江苏省苏州高新区招聘“两新”组织党建专职党务工作者6人历年【综合基础知识500题】高频考点模拟试题及参考答案解析.docx VIP
- 2024年武汉市东湖生态旅游风景区管理委员会公开招聘机关派遣制工作人员9人笔试备考试题及答案解析.docx VIP
- 人教版普通高中地理选择性必修2区域发展.pdf
- 人体解剖学常考重要知识点.doc
- 2023年江苏苏州相城区招考聘用两新组织党建专职党务工作者23人笔试历年难易错点考题荟萃附带答案详解.docx VIP
文档评论(0)