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语文教学中学习兴趣的创造性培养 内容摘要：激发学生学习语文的兴趣具有十分重要的意义，教师从理论上应该提高自我，从实践上应该从课内互动动和课外互动两个方面来激发学生的学习兴趣，从而使学生真正成为学习的主人。 关键词：兴趣 语文学习兴趣 课堂互动 课外互动 目前，有许多中学生，对语文学习的兴趣不浓，积极性不高；个别同学还把语文课当成一种休息课。北京某重点中学一位语文老师曾对高一新生进行过一次问卷调查，发现对语文学科感兴趣的不足10%。据上海市两次抽样调查显示，中学生对数理化课程注意力集中的占91%，而语文只占15%①。针对这种情况，激发学生学习语文的兴趣显得特别重要。 语文兴趣及培养兴趣的意义 什么是兴趣呢？兴趣是一种积极的情绪表现，是一种内在的动力因素，总是主体指向一定事物的自我活动②。也就是说：兴趣是使人愉快、使人感到有意思、有吸引力的特性。语文兴趣则是学生在语文学习中产生的、对语文学习起推动作用的兴趣。它包括三个方面的特征：a语文学习兴趣是学生学习语文积极情绪的表现；b语文学习兴趣是学生能够积极的自觉的进行语文学习的内在动力；c语文学习兴趣总是由学生指向语文学习的自我活动。 培养学生的语文学习兴趣势在必行，而且应当作为一项重点。其原因在于： （1）在中学阶段，尤其是高中，学生的大量时间都被数理化占去了。有相当一部分的师生都认为语文的学习是无关紧要的。 （2）在应试教育的影响下