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安徽省亳州市教育科学规划课题 第一阶段计划 课题名称 提高高中生英语书面表达能力的策略研究 课题批准号 BZJKT058 课题承担人 苏 淑 平 　金 桂 芳 所在单位 亳 州 三 中 安徽省亳州市教育科学规划领导小组办公室 制 2014年5月 一、开题活动简况（开题时间、地点、评议专家、参与人员等） 开题时间：2014年10月22日 地点：亳州三中报告厅 评议专家：亳州三中校领导、教科处领导以及其他课题组专家 参与人员：课题组全体成员 二、开题报告要点： （一）问题的提出： 书面表达是英语语言能力的输出，可以真实地反映出学生的审题、想象、思维和语言表达能力，是对学生词汇、短语结构、句型和语法等知识的考查。书面表达作为英语高考试题中的重要组成部分，分值之大，在教师的日常教学和学生的英语学习中都显得尤为重要。然而，历年高考阅卷发现，很多学生的书面表达不尽如人意，丢分很多，一致影响到考试的总成绩。分析导致这种现状的原因认为有以下两个方面： 1．学生存在的问题： （1）.“萝卜坑”英语，即通常所说的汉式英语。 在写作过程中过于依赖汉语，根据汉语思维对英语进行“一对一”的汉式翻译，缺乏英语语感，缺乏句式结构的积累或者有积累但不会应用。如：I not like study English. （2）.时态和语态概念模糊。 首先，不明