2013课程过程化考核评价体系方案.docVIP

甘肃煤炭工业学校课程过程化考核评价体系方案 一、实施过程化考核的目的 为了适应学校教育教学改革工作要求，充分调动学生学习的积极性，让学生在社会公德、遵纪守法、职业理想、心理和身体素质、团队意识和协作精神、专业知识和职业能力等方面均衡发展与提高，坚持德育为先，育人为本的教育理念，促进全体学生德、智、体、美诸方面全面发展。 二、实施过程化考核的原则 1. 坚持以教师为主导，学生为主体，有利于调动学生的学习积极性的原则； 2. 坚持规范、客观、公正的原则； 3. 坚持有利于学生全面发展的原则。 三、过程化考核的方式和办法 （一）理论课过程化考核 1. 理论课过程化考核成绩计算办法 凡教学计划规定开设的理论课程都要进行考核，学校倡导学业成绩考核过程化，对学生评价多元化。理论课成绩过程化考核具体由专业科、教研组根据课程特点讨论确定后报教务科备案后实施，可采取项目教学考核、任务驱动考核、单元测试考核、课程积分制考核（见附件3）等多种形式的过程化考核方式。 理论课成绩过程化考核采用百分制，综合考核。综合考核学生理论知识的掌握及实践动手能力的提高，结合学生的课堂出勤、平时表现、回答问题、小组协作、作业完成质量等多个方面进行考核，也可采用现代多媒体交互系统对学生进行考核。通过这种考核方式对学生的整体素质进行全面考核，旨在提升学生为人处事、勤于动手、善于思考、团队协作的整体素质，培养对社会有用的综合型