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《机电一体化的设计与实现》课程标准 课程代码 0201210201 课程类别 专业课程 课程类型 实践课程 课程性质 必修课程 课程学分 1学分 课程学时 24学时 修读学期 第4学期 适用专业 机电一体化技术 合作开发企业 长春数控机床有限公司 执笔人 宋云艳、刘子彤 审核人 张继媛 1．课程定位与设计思路 1.1课程定位 本课程是机电一体化专业必修课程，实践课程。是在学生具备液压、气动传动及可编程控制器相关知识及实践能力的基础上，通过具体项目实现所学知识的综合运用。 本课程从培养高级应用型人才的目标出发，结合学生毕业后的实际工作，通过本课程设计，使学生能系统地运用所学的本专业课程的知识。初步树立正确的设计思想，了解机电一体化的产业政策，学会运用手册、标准、规范等资料；并培养分析问题和解决问题的能力； 前修课程为：《识图与制图》、《机械结构分析与设计》、《机械制造基础》、《电机与电气控制》、《传感器与自动检测》、《可编程序控制器技术应用》、《液压与气压传动》。 后续课程为：《自动生产线安装与调试》、《数控机床电气安装与调试》、《数控机床故障诊断与维修》、《毕业设计》、《顶岗实习》。 1.2设计思路 通过对本专业机电产品安装、调试及服务、机电设备维修工作岗位分析，基于具体的机电气一体化的产品设计过程，通过该课程设计可以初步树立正确的设计思想，了解机电一体化的产业政策，学会运用手册、标准、规范等资料；并培养分析问题和解决问题的能力。学生应系统地运用所学的本专业课程的知识，在教师的指导下独立完成规定的设计任务。 2．课程目标 本课程的总体目标是培养生产、管理、服务一线需要的德、智、体、美等全面发展的，具有一定专业理论知识，能够从事各类机电设备操作、安装、维护、检修、调试等工作的高等技术应用性专门人才。培养学生综合应用、独立分析和解决实际问题的能力，以及培养学生的创新意识和创新能力，使学生获得科学研究的基础训练。 2.1知识目标 （1）PLC的知识。 （2）传感器的相关知识。 （3）气压传动的相关知识。 （4）机械设计基础及相关知识。 （5）电气控制的相关知识。 （6）机电一体化设计的步骤及设计方法。 2.2能力目标 （1）培养学生查阅和检索文献资料、阅读和整理文献资料、调查研究、分析计算、电子电路设计与制作、综合比较、数据处理及独立撰写论文等方面的基本技能。 （2）培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，培养学生独立分析、解决实际问题能力，使学生受到工程设计、试验分析或科学研究的综合初步训练。 （3）培养学生懂得工程技术工作所必须的全局观念、生产观念和经济观念。 2.3素质目标 （1）具有实事求是的科学态度。 （2）具有踏实严谨的学习态度。 （3）具有克服学习障碍的意志品质。 （4）具有良好的职业道德。 （5）具有自信心和社会责任心。 （6）具有企业员工意识。 3．教学内容 《机电一体化的设计与实现》的内容主要体现出机电一体化产品的关键技术，可以按相关课题进行设计，由于本设计的机电集合技术较多，设计要能多参观实际机电一体化产品，可以进行技术方面的设计，也可以进行先进工艺及组织进行设计。 鼓励学生自己寻找课题，这里提供参考课题如下： 课题1：气动夹具的设计 课题2：立体仓库电气控制系统的设计 课题3：简易机械手的设计 课题4:分拣控制系统的设计 表1 项目描述 序号 项目名称 技能内容与 教学要求 知识内容与 教学要求 素质内容与 教学要求 学时 理论学时 实践学时 1 机电一体化设计与实现 1.能进行机电一体化产品设计 2.能运用PLC进行控制 3.能进行步进或伺服控制系统设计 4.变频调速控制系统设计 1.机电一体化产品的基本设计思路 2.机电一体化产品设计方法和步骤 3.液压气动相关知识 4.伺服或步进控制相关知识 5.变频器相关知识 理论联系实际的良好学风 24 4．实施建议 按照下达的课题任务书写说明书，说明书中应有：设计要求；设计方案的论证和比较；工作原理图；调试过程及调试结果分析；设计体会；元器件清单、标准件、国家标准、参考资料等。 4.1师资队伍 （1）教师首先要具有强烈的敬业精神、友好的团队精神和开拓创新精神，不断研究和运用先进的职业教育理念和方法服务于课程开发。 （2）要求教师具有丰富的实践经验，以车间和实验室为基地，进行基于工作过程的课程设计。 （3）必须把握教师的角色作用，应强调学生学习的主体性。引导学生学会学习，成为学生困难的解决者、学生学习的协助者。 （4）要求教师能运用各种教学方法与手段。必须了解学生的现状，因材施教，把握所授知识的重点和深度，引导学生运用电脑、网络等新型学习工具，小组合作学习，自主学习。 4.2教材及相关资源面 本门课程是课程设计,不需要专门的教材,但需要许多的参