《生態环境的保护》主题单元设计.docVIP

单元标题 生态环境的保护 学科领域 (（在 FORMCHECKBOX 内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） FORMCHECKBOX 思想品德 FORMCHECKBOX 音乐 FORMCHECKBOX 化学 FORMCHECKBOX 信息技术 FORMCHECKBOX 社区服务 FORMCHECKBOX 语文 FORMCHECKBOX 美术 √生物 FORMCHECKBOX 劳动与技术 FORMCHECKBOX 数学 FORMCHECKBOX 外语 FORMCHECKBOX 历史 FORMCHECKBOX 科学 FORMCHECKBOX 体育 FORMCHECKBOX 物理 FORMCHECKBOX 地理 FORMCHECKBOX 社会实践 FORMCHECKBOX 其他（请列出）：健康 适用年级 高中二年级 所需时间 两个课时 主题学习概述 (对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图) 人类的生存和发展，需要良好的生态环境和课供持续利用的自然资源。然而，由于人口增长过快等原因，人类在很大程度上破坏了地球的环境和资源，甚至严重威胁了生物圈的稳定性。本课主要介绍了关注全球性生态环境问题、保护生态多样性和人们需要树立可持续发展观这三个问题。课本中实例、图片远远不能满足教学要求，所以让学生自己调查、交流，丰富其课外活动能力。教师从旁引导与小结。 主题学习目标 (描述该学习所要达到的主要目标) 知识与技能： 1.描述我国的人口现状与前景。 2.探讨人口增长对生态环境的影响 3. 概述生物多样性保护的意义和措施 过程与方法： 阅读教材，了解“家园的现状”、“为何要保护家园”、“如何保护家园”。 全班分小组调查周围环境的现状，整理图片、报告，以备课堂上交流。 课外讨论“保护家园，从我做起,从身边做起！” 情感态度与价值观： 1、关注全球性生态环境问题。 2、形成环境保护需要从我做起的意识 主题单元问题设计 全球性生态环境问题有哪些? 这些环境问题会不会影响我们个人的生活? 我们个人的行为,对这些环境问题的形成有没有影响? 主题单元学习评价 探讨人口增长对生态环境的影响 概述生物多样性保护的意义和措施 概述生物多样性保护的意义和措施 专题划分 （学习活动过程） 专题1：人口增长对生态环境的影响 专题2：保护我们共同的家园 活动专题1 人口增长对生态环境的影响 所需课时 1课时 活动专题1概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图) 〖章引入〗学生阅读P117。 〖节引入〗以“问题探讨”引入，学生思考讨论回答，师提示。 〖提示〗1.假如置身于图中，就会感到自己和他人不仅行动受到了很大的限制，而且正常的生理活动和心理活动也受到了很大的影响，从而感受到每个人都需要有一个合理的生存空间。 2.从表面上看，是由于人口在某一地区过于集中；从根本上看，是由于人口增长过快以及人口流动过于集中。 3.实际情况是，地球上有些地区已经达到或接近达到“人满为患”的程度，而不能说整个地球因人口膨胀而超载了。这是因为从整体上看，全球总人口（1999年10月12日世界人口达到60亿）尚未达到全球能够承载的总人口（对于地球的人口承载能力，目前世界各国的研究部门尚无一致的估算，已有的估算数字为75亿至500亿）。 本专题学习成果（描述该学习所要达到的主要成果） 1.描述我国的人口现状与前景。 2.探讨人口增长对生态环境的影响。 3.关注我国人口增长过快带来的问题。 4.运用资料搜集与分析的方法，了解人口增长过快给当地生态环境带来的影响。 本专题的问题设计 1. “种群数量的变化”一节中种群数量增长的有两种方式，人口增长是接近哪一种增长方式呢？为什么？ 2. 本节聚焦 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 多媒体投影设备 常规资源 教材 教学支撑 环 境 多媒体教室 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 〖问题〗“种群数量的变化”一节中种群数量增长的有两种方式，人口增长是接近哪一种增长方式呢？为什么？ 〖提示〗如果一种生物没有了天敌，而食物供应又比较充足，它就会过度繁殖，数量呈“J”型几何级数增长。数百年来，人口的增长就是这样的情景。 〖问题〗以“本节聚焦”再次引起学生的思考。 〖板书〗一、我国的人口现状与前境 〖资料分析〗学生思考回答，教师提示。 教学评价 1．主动交流，大胆表现自己；语言表达流利、准确。 2．能否较好地完成调查表。 3．参与活动的积极性和主动性。 活动专题2 保护我们共同的家园 所需课时 1课时 活动专题2概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图) 人类的生存和发展，需要良好的生态