全国中小学“教学中的联网应用”优秀教学案例评选《草船借箭》.docVIP

全国中小学“教学中的互联网”优秀教学案例评选 教案设计 一、 教案背景 1、面向学生：? 学 2、学科：语文 2、课时：3、学生课前准备： ?1?初读课文，了解。课前利用各种途径查 3）准备自己在中遇到的问题。4、教师课准备：准备 2）制作教学多媒体课件。 二、教学课题 三、教材分析 [重点]：熟读课文，理清文章脉络，感受人物形象。 [难点]：：从“草船借箭”这件具体事情体会诸葛亮的神机妙算和他的创新精神。 四、教学方法 五、教学过程 /u18/v_MzM1ODgzMTE.html 按照事情发展的顺序，给课文分段。 第一段（1～2）讲周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务来为难诸葛亮，诸葛亮接受了这个任务，并保证三天造好。 第二段（3~5)讲周瑜不给造箭材料，进一步陷害诸葛亮。诸葛亮不要造箭材料，巧妙地做好借箭准备。 第三段（6～9）讲诸葛亮利用草船向曹操借箭。 第四段（10）讲诸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮神机妙算，自叹不如。 学生归纳之后，教者充分肯定，并且相机指出：这是按照事情的“起因、发展、高潮、结果”的顺序写的。 二、学习第一段。 师：初读了课文，大家看出周瑜妒忌诸葛亮的才干，想设计陷害他。 第二自然段是一段精彩的对白。我读提示语，一、二组读周瑜的话，三、四组读诸