初探农村留守儿童教育题 构健和谐校园.docVIP

初探农村留守儿童教育问题 构建和谐校园 宾阳县中华镇老卢完小 潘方弘 这是一个非常重要的问题，关于农村留守儿童的问题，这是一个不得不使我们思考的问题，关于农村留守儿童教育的问题。随着经济的发展，农村大批剩余劳动力向城市转移，随之产生了“农村留守儿童”这一特殊群体。近年来，“农村留守儿童”身上暴露出来的问题越来越多。一方面受认识的局限，外出打工农民对子女的关爱大多停留在表层，仅仅是给零花钱、买衣服、买玩具等，对他们心灵上的需求关心甚少。另一方面，隔代监护或代理监护中也容易出现问题，诸如：老人对孙子过于溺爱放纵，要什么给什么，犯了错也不忍严厉管教；代管的亲戚朋友缺乏责任感，对孩子冷漠、放任。家庭的监护缺位、学校的管理不力和社会的引导偏差等因素的影响，导致这些孩子极易产生认识、价值观念上的偏离，学习成绩普遍较差，生活散漫，有的甚至走上了违法犯罪的道路。因此，关爱“农村留守儿童”，已经成了一个亟须正视的社会问题。对这一群体的管教，学校、家庭、社会三方要发挥各自的教育功能，形成教育合力，促使他们健康成长。留守儿童特殊的成长环境和发展困境应引起全社会特别是广大教育工作者的广泛关注。当然，我村委学校也不例外，外出务工人员逐年增加，从而也给我校教育留下了一个特殊的群体——“留守儿童”。也给我们留下了深深的思考。 一、留守儿童现状 曾有学者警示，留守儿童可能成为被“毁掉的一代”，可能成为国家新的不稳定因素。这一论断尽管我们难以接受，但绝非危言耸听。针对这一情况，引起学校领导的高度重视，专门成立了研究小组，调查研究我校留守儿童问题。在调查中显示，我校留守儿童有204人，与全校总人数相比较，高达50.6%。父母均在外打工的占42.2%。父母一方在外打工的占22.4%，父母一方在外打工的以父亲居多，母亲较少。这也说明了农村家庭中男女在劳动分工上存在的差异模式，在条件允许的情况下，母亲一般更愿意选择留在家中照顾孩子。在调查中，留守儿童对父母外出务工持理解态度。绝大多数留守儿童对目前的家庭生活比较满意，这与父母外出务工给农村家庭带来了更好的经济收入直接相关。正如一部分外出务工人员说到：“如果我不去打工，过清贫的生活，日复一日，年复一年。就这样，混下去，我的孩子绝对不会发生事，我的父母也不会出这样那样的事故。将来她如果有机会考上了大学，可我也无法支付她学费，生活费，对不对？只有现在出去打工，生活才能好一点，父母晚年的生活好一点。” 我们父母都是好心都希望给孩子创造很好的条件，“我去挣钱，我给你创造条件，给你交学费。”调查数据显示，有56.3%的留守儿童认为“为了使全家的生活更好，我理解支持他们外出务工”。在“你最想对父母说什么”问题中，有37.7%的留守儿童选择“希望父母注意身体和人身安全，将来一定要报答他们”，16%的留守儿童“希望父母能回来，一家团聚”。在调查中，我们发现留守儿童并不希望父母外出打工，原因有：希望合家团聚，渴望父母的关怀与温暖，与父母缺乏心灵沟通，学习需要父母的辅导，觉得父母在外务工太苦、太累、不安全等等，也有的孩子表达了他们因父母不在家而遭受歧视、心里孤单、寂寞的感受。这些孩子是懂事的，他们对父母的理解和关心是其他同龄人所不能体会到的。然而，父母不在身边也确实给这些孩子带来了一定的不利影响。年轻夫妇出去打工了，孩子留在家里面，孩子形成一种不是单亲，或双亲都不在，是一种无父母的家庭，经常被祖辈抚养，而夫妻在外面经常是无孩子的家庭，所以这样形成一种不太健全的家庭结构。 二、存在的问题 1、外出务工父母对留守儿童教育不科学。在调查中，我们发现，尽管有62.3%的外出务工父母半个月或一个月与孩子联系一次，但仍有32.3%的父母半年以上联系一次。相当部分的外出父母一年返家探亲一次，甚至有的父母常年在外，孩子与父母之间相处的时间很少，亲子之间缺乏沟通交流的机会，这不仅影响了亲子之间的关系，也在一定程度上影响了孩子的成长。调查数据也证明了这一点，有25.6%的留守儿童认为与父母的感情越来越淡薄。有些在外务工父母为提高孩子的生活水平和学习条件，经常给家里寄钱、寄物，导致一些留守儿童大把花钱，这很不利于学校对孩子进行艰苦奋斗的思想品德教育。另外，还有些家长在认识上产生偏差，认为不管学历高低，将来都要外出打工，因而认为读书无用，对孩子学习不闻不问。 2、留守儿童学习成绩、品德发展不理想。由于上述原因，导致留守儿童学习成绩普遍低于非留守儿童。调查显示，有26.1%的留守儿童成绩很差，倒数几名的大部分也是留守儿童。在回答“你最想对父母说什么”时，有43.2%的人选择了“希望父母能教给自己正确的学习方法”，这也说明留守儿童成绩不好，他们渴望提高学习成绩。在调查中，大多数教师也认为留守儿童大都是“双差生”，是班主任和学校的一块心病。他们认为留守儿童：学