教育科学研究方法【参考】.docxVIP

教育科学研究方法一、选择：考生答题记录——单项选择[1] 课题论证不包括下列哪个方面（ ） 答： D A 分析问题 B 预测问题 C 评价问题 D 分解问题 [2] 说明理论研究的问题，调查或实验研究的问题，属于课题论证的（ ） 答： B A 研究动向 B 研究内容 C 研究方法 D 研究条件 [3] 课题研究的基本条件不包括（ ） 答： C A 人员结构 B 任务分配 C 研究意义 D 物质设备 [4] （ ）可以避免选题的盲目性。 答： D A 选择问题 B 分解问题 C 转换问题 D 论证问题 [5] 专著属于（ ） 答： A A 一次文献 B 二次文献 C 三次文献 D 零次文献 [6] 阐明作者独到见解，反映学术研究最新进展的是（ ） 答： C A 教科书 B 教育辞书 C 专著 D 手册 [7] 学位论文属于（ ） 答： D A 书籍 B 报刊 C 专家咨询资料 D 教育档案类 [8] 按时间发生、发展的顺序，由远及近的顺序查找文献的方法是（ ） 答： B A 引文查找 B 顺查 C 逆查 D 综合查找 [9] 将总目标具体分解为若干特质层，这是教育研究指标体系中的（ ） 答： B A 一级指标 B 二级指标 C 三级指标 D 四级指标 [10] 通过调查研究及准备性的实验研究，为形成理论构思提供（ ） 答： B A 理论依据 B 事实依据 C 初步验证 D 合理因素 [11] 理论探讨应建立在（ ）基础上。 答： A A 广泛查阅文献 B 建立指标体系 C 准备性实验 D 实践研究 [12] 理论构思使教育科学研究具有明确的方向、主题思想和（ ） 答： D A 研究问题 B 研究方法 C 研究内容 D 研究目标 [13] 研究对象的全体叫做（ ） 答： A A 总体 B 样本 C 取样 D 样本容量 [14] 调查研究的样本容量不少于（ ） 答： D A 15 B 30 C 50 D 100 [15] 先将总体各个观测单位按某一标志顺序排列编号并分成数量相等的组，使组数与取样数相同，然后从每组中依事先规定的机械次序抽取对象的方法是（ ） 答： B A 简单随机取样 B 系统随机取样 C 分层随机取样 D 整群随机取样 [16] （ ）的完成标志着研究构思阶段基本结束。 答： D A 选择课题 B 文献检索 C 理论构思 D 研究计划 [17] 下列不属于教育科学研究三要素的是（ ） 答： B A 现象与客观事实 B 研究目的 C 科学理论 D 方法和技术 [18] 教育科学研究方法是按照某种途径，有目的、有计划地、系统地进行教育研究和构建教育理论的（ ） 答： C A 手段 B 工具 C 方式 D 知识 [19] 运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认识活动是（ ） 答： C A 方法 B 研究 C 教育科学研究 D 教育科学研究方法 [20] 最早研究“归纳——演绎”程序的是（ ） 答： C A 苏格拉底 B 柏拉图 C 亚里士多德 D 昆体良 [21] 现代实验科学的真正始祖是（ ） 答： B A 夸美纽斯 B 培根 C 笛卡尔 D 康德 [22] （ ）方法的产生，摆脱了以来思辨、猜测和单纯观察的阶段。 答： D A 归纳 B 演绎 C 类比 D 实验 [23] 16世纪至19世纪末是教育研究的（ ）时期。 答： B A 直觉观察 B 分析为主 C 系统综合 D 多样化 [24] 我国最早的研究方法著作有罗廷光的（ ） 答： B A 《教育研究方法》 B 《教育科学研究大纲》 C 《教育之科学研究法》 D 《教育问卷法》 [25] 主持长达8年的芝加哥实验学校教育实验的是（ ） 答： D A 怀特 B 麦柯尔 C 赫尔巴特 D 杜威 [26] 带了科学方法论重大变革的是（ ） 答： B A 细胞学说 B 马克思主义科学方法论 C 进化论 D 能量守恒定律 [27] 教育研究形成独立学科是在（ ） 答： C A 18世纪 B 19世纪 C 20世纪 D 21世纪 [28] 回答的问题是“过去是怎样的”的研究是（ ） 答： A A 历史研究 B 描述研究 C 相关研究 D 比较研究 [29] 将社会科学方法划分为一切科学领域的哲学方法论、跨学科领域的方法论、适用于个别具体学科的方法论的依据是（ ） 答： C A 研究目的 B 研究方法 C 研究的普遍适用程度 D 研究时间 [30] 对“未来十年教育教学改革政策的展望”属于（ ） 答： D A 应用研究 B 理论研究 C 发展性研究 D 预测研究 [31] 回答“在不同环境条件下将发生同样现象吗”的是教育研究的（ ） 答： C A 直觉观察水平 B 探究原