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2015年高考试题政治分析及对策原创【参考】.doc 10页

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2016年文综高考政治分析及对策(缩减版) 研究考题,把握规律(近三年高考比照全方位定位分析) 1、各模块赋分情况对比 模块 年份 经济生活 政治生活 文化生活 生活与哲学 2013 题量 5题(选择题4个、主观题1问) 4题(选择题3个、主观题1问) 2题(选择题1个、主观题1问) 6题(选择题4个、主观题2问) 分值 30分 24分 14分 32分 2014 题量 5题(选择题4个、主观题1问) 4题(选择题3个、主观题1问) 2题(选择题1个,主观题2问(10+4)) 6题(选择题4个、主观题1问) 分值 30分 24分 18分 28分 2015 题量 5题(选择题4个、主观题1问) 4题(选择题3个、主观题1问) 3题(选择题1个,主观题2问(12+4)) 5题(选择题4个、主观题1问) 分值 30分 24分 20分 26分 小结:连续2年文化生活的总分提高到了14-18-20分,主要是因为39题最后一问由过去的哲学内容考核变为文化内容的考核;更加注重语言的实际文学功底应用和课本知识的双重结合;哲学地位稍有下降(32-28-26),必修1和2已经连续三年分数没变动。(同新课本修订思路具有一致性) 四选二组合型选择题高比例并且增加趋势 11年 12年 13年 14年 15年 7 10 9 10 11 小结:组合选择比例逐年提高而且基本稳定在10个以上,而且基本是四选二组合选择题,这一题型既突出考查了学生获取和解读信息、调动和运用知识等能力,又使得政治试卷在有限的空间版面范围内,增加了考点的覆盖面。这一特点已经成为全国高考政治选择题命题的趋势。对策:加强此类选择的解题技巧训练(正向和逆向排除),技巧如运用得当,解题不但可以大大提高速度还可以提高准确度,考试是不是非要掌握每个点才可以做出正确选择的。 3、选择题一材一题常见,一材两题有保留增加趋势;主观试题38题基本为一材一问,而39题则为一材三问的特点。 (1)选择题 复习对策:整个选择题大多基本按知识点顺序出题,但最近几年一定有一道题总是打破这个顺序,而且此题一般出现在一材两题中。因此,熟悉此特点,学生可以顺利宏观把握模块考点的分布,对解题有一定帮助,同时减少因为模块没按顺序带来的不适和意外,做到胸有成竹,增强信心。 主观试题 复习对策:主观试题38题基本为一材一问,而39题则为一材三问的特点。这个近三年基本没有变化,命题方向和思路可模拟,考试训练规范,增强学生反射性思维,提高做题的熟练程度。 计算题、漫画题和图表题出现趋减特征,而且更加注重实际应用和生活化 复习对策:(1)政治中的计算题训练不易太理论化,太数学化,一定要生活化,计算题考查的主角应该是经济学本身,而不是数学,不提倡为了创新在数学的表达上、思维上、计算上玩花样。(2)漫画题也许是因为看漫画的角度太多而理解不同,不易把握,所以近些年有所减少,连续2年不再出现,即使出现,类似此题解题的关键还是关注文字的提示比漫画本身更为重要,比如15年安微卷第4题,只要看文字和选项就可以得出正确答案,根本不需要看漫画本身。如果过重注重漫画本身反而增添更多的迷惑性。(3)图表的训练是老题型,在此简略。 从设问模式中去寻找、总结共性 选择题关联词(句)分析及教学对策。 总结1:选择题的设问方式变化捉摸不定,指向虽然有限定(范围、指向、主体),但基本不故意作为考试陷阱,不搞文字游戏,往往简洁明了,更多注重知识与能力本身的考查,而不在字眼上、审题上给考生过多陷阱。对策:启示我们在教学中要注重回归知识与能力本身,而不是玩类似语言游戏般技巧。总结2:推理、推导题:2013-2015连续三年各出现1题,均考经济生活模块。推理能力是最高层次的能力,即跨越知识本身对结果作结论,或者说对已有条件扩展相关知识,在此基础上掌握知识之间的内在联系。15年选择题14、15均考查了这种能力。 主观试题设问模式和答案组织分析及对策(总体来说,全国卷都偏难,不易得分,对学生综合能力要求极高) ①经济生活主观试题设问及答案组织特点 小结:经济生活主观试题近三年基本是宏观切入(结合所学经济知识),设问模式基本没什么变化。看似茫茫大海,范围太大,但答案呈现出“大切入小着手”的典型特点,应对策略:(1)认真审问题,看清问题问什么(如14年的市场机制,15年财政),(2)紧抓材料,切忌无的放矢,经济学答案基本材料都有暗示(注意材料的标点符号和注释),而且材料比较简洁,如果答题时候有材料没用到,意味着就要丢点。(3)适当结合热点拓展性发挥 ②政治生活主观试题设问及答案组织特点 小结:政治生活平时考试训练讲课一般列为主观试题最易得分部分,但高考与之相反,如果完全按答案改的话结果跟预料反差极大,答案课本完整

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