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2016高血压病例分析
高血压患者健康管理 案例教学 庐阳区亳州路街道社区卫生服务中心 葛怀玉 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学案例 患者,女,66岁,汉族,退休工人。 患者2年前无明显诱因下出现阵发性头晕伴恶心,无呕吐,无明显肢体活动障碍,言语不利,口眼歪斜及意识障碍。病初未引起重视,经休息后症状仍未减轻,遂于我中心就诊,血压监测最高达160/99mmHg,经非同日3次测压及辅助检查后确诊为原发性高血压病,予以苯磺酸氨氯地平5mg,1次/d. 治疗并建立高血压管理卡进行慢性病规范管理。近2年来血压控制在130-140/80-90mmHg. 头晕症状较前明显缓解。胃纳可,睡眠如常,二便正常。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学案例 既往史:否认糖尿病、冠心病、脑血管病史。 个人史:无吸烟、饮酒史。 家族史:否认家族遗传性病史。 生活习惯:饮食偏咸,每日食盐摄入量10g,饮食主食量200g/次*3次/d,每天散步或广场舞1h,睡眠尚可,每天6h,无早醒及入睡困难等。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 案例教学步骤引导 《国家基本公共卫生服务规范》是高血压患者健康管理案例教学依据。教师要精懂授课的知识要点,有亲身经历为宜。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第1步------案例准备 案例的选择和设计是实施案例教学的基础和前提。 案例必须紧扣教学内容,具有典型性和代表性。 案例必须取材于生活中,具有真实性和说服力。 案例内容必须有明确的主题、人物和情节,设计内容应与问题相响应。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第1步------案例准备 本案例对照《国家基本公共卫生服务规范》中的高血压患者健康管理规范,对高血压患者可能面临的4种情况分别进行干预-------控制稳定、初次异常、反复异常、急危重症。这是教学的重点、是核心或主线。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第1步------案例准备 本案例设计时将这4种可能出现的状况和处理都考虑进去,设计了开放式案例。 案例下发。将案例事先打印好,分发给各个参加讨论的学员。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第2步--------案例讨论 分小组:一般4—6人组成1个小组,各小组组员先自我文介绍,拟定小组名,推选发言人。 案例呈现: 案例的展示方式可以多种多样,包括文字、图片、影像、声音等。可将案例印制于白纸,直接阅读或由教师朗读案例;可用多媒体动画手段呈现案例,模拟再现实际情景;也可将案例编成剧本,由学员分角色表演。丰富案例的生动性,以及增强学员对案例的理解力。 本案例采用文字的方式。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第2步--------案例讨论 集中讨论 可以小组讨论或全班讨论。小组讨论时,组内学员相互发表各种的见解。在讨论中,教师要在组间巡查,并给予指导:一要调动学员发言的积极性,而要引导启发讨论思路。 本案例的关键信息
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