说课：感知觉的课稿.pptVIP

教材分析 教学过程 教法和学法 板书设计 说 课 思 路 高等教育出版社2009年版 《幼儿心理学》 史献平 主编 第一课—感知觉的概述 第二课—幼儿感知觉发展及 观察能力培养 第四课—幼儿注意发展的 特点及培养 一、教材分析 幼儿的感知觉和注意 第三课—注意的概述 教学 目标 情感目标 知识目标 能力目标 引导学生认识掌握幼儿感知觉特点及规律的重要性，激发学生学习的积极性、主动性。 教 学 目 标 通过学习促进学生自学能力及用理论指导实践的能力的发展。 要求学生掌握幼儿感觉、知觉等基本概念。 感觉、知觉的概念和感知觉的规律 感知觉的意义 根据本节课的实际情况，遵循学生为主体教师为主导发展为主线的教育理念，遵循理论与实践相结合的教学原则，选择教学方法和学习方法。 二、教法和学法 教法： 案例教学法 小组讨论法 多媒体辅助教学法 学法： 自主学习、合作学习、探究学习 复习巩固、小结学习内容，评价学习结果 多媒体演示、经验阐释、展开教学内容 创设情境，启发思维、导入新课 设置悬念、激发兴趣、做好学习准备 教 学 环 节 三、教学过程分析 （一）设置悬念、激发兴趣 问题： 上课伊始，先请一名学生上台画一个尽可能大的花朵，并要求其他学生在笔记本