蒙昧中的觉醒(优质课)试卷.ppt

材料一到材料三分别用什么角度去解释世界的？ 材料三 “人是万物的尺度” ——普罗塔戈拉 材料二 “水是万物的本源” ——泰勒斯 材料一 众神之神宙斯是人类的主宰 名句导读： 人 自然 神 材料三 “人是万物的尺度” ——普罗塔戈拉 材料二 “水是万物的本源” ——泰勒斯 材料一 众神之神宙斯是人类的主宰 名句导读： 材料二、三相对于材料一分别有哪些突破？ 材料二突破了神话对客观世界的解释； 材料三肯定人的作用,体现了人的自我关怀。 专题六 西方人文精神的起源与发展 1、重要概念：人文精神 2、基本线索：西方人文精神的演进历程 （1）产生： （2）复兴： （3）成熟： 启蒙运动时期 整体感知： 古希腊时期 文艺复兴时期 一 蒙昧中的觉醒 课标分析： 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 教材分析： （一）智者的启蒙 （二）苏格拉底的智慧 （三）斯多亚学派 蒙昧中的觉醒 （一）智者的启蒙 “人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。万物的存在与否，全在于人的感觉。一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽。难受与惬意，全在于人的感觉。” ——普罗塔戈拉 所属流派： 主要观点： 智者学派 人是万物的尺度 （一）你怎样理解“人是万物的尺度”这