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二、美德即知识 1. 时间：公元前5世纪中叶（与智者学派同时代 2.主张： （1） 反对智者忽视道德、追求功利 （2） 强调人类的理性、否决绝对的权威 （3）提出“美德即知识”的思想。 （4） “认识你自己” 第一次在哲学意义上发现自我 ——强调人的伦理道德 3.评价：马克思：哲学的创造者、智慧的化身 徳菲尔神谕：全希腊最富有智慧的 启蒙思想家：把他视为先驱和战友 “人”是“个人”，“尺度”不是理性而是感觉， 即衡量自然万物的尺度是个人的感觉，因此每个人的意见都是正确的，于是当人们意见分歧时，就没有可依据的客观真理可以说哪个对﹑哪个错。 前5世纪，希腊城邦直接民主弊病丛生，智者学派的泛滥加剧世风日下、道德沦丧。苏格拉 底认为这是因为人们在盲目无知的情况下参与政治生活，因此只有知识才能救雅典。他以“认识 你自己”作为其哲学座右铭，强调德性是人的本性，但德性只是潜在的，需要通过教育使人认 识。一个人只有真正认识了自己，才能成为一个有德性的人。 “知识即德性，无知即罪恶” 第六单元 西方人文精神的起源与发展 阅读专题导语 请思考 ２人文精神的核心内涵是什么？ １什么是人文精神？ 3、西方人文精神的起源和发展经历了怎样的历程？ 人的思想意识、思维习惯和心理活动中的人文主义倾向。