通过这次高中新课程远程教育培训学习对于函数有如下理解.docVIP

通过学习内容的变化及这些内容的重新定位具体表现： 函数定位于模型，强调应用，难度增加了，但是也不排除其中的一些局部概念的要求却降低了，比如定义域、值域的求法、反函数的概念等反函数几乎不作要求。在函数的内容要求中，更多强调的是现实世界中相互依赖的变量之间的数学模型，比如说在函数中，对反函数，不要求学生去求一个具体的反函数，只是通过指数函数和对数函数的两个对比，去体会反函数的这种想法。 基本初等函数（三角函数）。 已知三角函数求角不作要求，三角函数只需知道正弦、余弦和正切，同角三角函数关系式只需知道两个关系式。基本初等函数Ⅱ（三角函数）是从函数模型的角度，重点研究现实世界中这种周期性变化的对应关系。削弱了三角函数恒等变换的证明。平面向量 、定比分点公式和平移公式已删去 教学要求上的变化：（1）不搞“一步到位”，要通过循序渐进、螺旋上升的方式提高学生的数学水平；（2）删减的内容不要随意补充；（3）某些内容不要随意调整顺序；（4）教辅材料不能作为教学依据（至今没有一本教辅材料适合新教材）（5）把更多的注意力方在核心概念、基本数学思想方法上；（6）注重通性通法，不追求“特技”；（7）对重点传统的知识作适当拓展；（8）拓广数学知识背景；（9）对新增加的知识内容加强基础训练；（10）根据新课标控制知识的拓广；（11）新课标淡化的内容不宜拓广；（12）对重点知识作多次呈现，逐步拓广。 作为数学