高一英语（上）必修一unit 5 单元整体教学设计教案.docVIP

NSEFC 1 Unit 5 Nelson Mandela-a modern hero 单元整体教学设计 一、教材内容与教学对象分析 教材内容 本单元以Nelson Mandela- a modern hero为话题，目的在于使学生了解一个伟大的人应具备怎样的品质，学会表达自己的观点，并用所学的句型来描写一个伟人。 1．Warming up 利用图表的形式让学生判断一下自己是哪种类型的人，由此得出一个伟人应具备怎样的品质。 2．Pre-reading 给学生提供了六个名人的图片，要求利用图片下面标注的人物的重要事迹以及学生对他们的了解，来判断这六个人谁是伟人，谁是重要的人但不是伟人。 3．Readinmg介绍Elias的生平，向学生展示Nelson Mandela是一个怎样的人。这是一篇记叙文，让学生学会利用时间顺序描述一个人一生的主要活动。 4．Comprehending利用判断正误和时间顺序来整体理解课文。 5．Learning about language分词汇和语法两部分。其中Discovery useful wordsandexpressions是根据课文语境在运用中掌握词汇，是有关关系副词引导定语从句的用法，并通过练习加以巩固。 6．Using language分为三部分，一是Listening, 练习听力可配合P72的Listening Task进行。二是Reading,这也是一篇精读文章，更详细的了解Mandela。三是Writing, 要求写一封信。注意信的格式。 本单元重点、难点： （二）教学对象 本校本级学生基础一般，课堂气氛较活跃，能开口讲，但缺乏学习刻苦性与毅力，单词遗忘率较高，书面表达能力不高。 二、教学目标 （一）认知目标 学习本单元词汇、语法及句型，并加深理解其用法。 （二）思想情感目标 1）了解Nelson Mandela的生平事迹，认识伟人所应具备的优秀品质，向他们学习，以提高自身的素质。 2）树立正确人生观，学习在艰苦环境下为人类做贡献，不追求享乐。 （三）发展智力目标---培养学生自学能力，尤其是口头表达、阅读、书面表达能力。 1）拼读单词的能力 2）运用正确的阅读技巧进行阅读的能力 3）书面表达能力 三、教学活动过程的设计 （一）课时安排：6课时 Period 1---Words, Warming-up, Pre-reading Period 2---Reading Period 3---Language learning Period 4---Listening, speaking and writing Period 5---Listening, reading Period 6---Summary （二）教学流程图(见附表) （三）具体教学过程 The first period Teaching goals 1. Encourage students to learn words by themselves. 2. Arouse students’ interest to great people. 3. Get students to learn great people’s qualities and evaluate their own qualities. Teaching procedures & ways Pre-class task: 1.Preview new vocabulary of Unit 5. 2. In groups, find out the information about six men :Nelson Mandela, William Tyndale, Norman Bethune, Sun Yat-sen, Gandhi, Neil Armstrong (nationality, career, important events, etc.) Step 1 Word competition Part 1: Each group get 5 words to read. Ten points for each. Group A : hero, accept, period, equal, violence Group B: peaceful, terror, leader, continue, position Group C: prison, degree, reward, active, educated Group D: advise, blanket, youth, principle, quality Part 2: The quickest to read out the word