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浅议小学生数学审题能力的培养 沧浪区实验小学 薛莉萍 　 在小学生的数学学习过程中，审题是一个非常重要、贯穿于整个学习过程的环节。无论对什么问题的解决，都离不开审题，可以说，审题是解题的基础和先导，而就目前学生整体的审题能力状况来看，现状并不令人满意，以下特举几个案例： 案例一：在一年级下册“认识乘法”一课中，一位教师在教学过程中出示了书上的插图，问学生：小朋友，你看到了什么？学生们踊跃发言：蓝蓝的天、洁白的云、青青的草地、弯弯的小溪……七、八个学生下来，老师急了：你看到了哪些小动物呢？…… 案例二：在二年级上册练习二的第十题练习中，一位教师随手点了一位学生来说说题意，学生照书朗读如下：我们每次抬2个，12个南瓜，我们每次抬3个，12个南瓜，你知道谁抬的次数少吗？女同学共抬了多少次？男同学呢？…… 案例三：在一次苏州市某中学初中入学综合调研卷数学试题的最后一道出了这样一道题：从甲地到乙地，上坡路占 ，平坦路占 ，其余的是下坡路。一辆汽车在甲乙两地往返一次，共行下坡路42千米。甲乙两地的路程是多少千米？结果落马学生十有八九。 从以上案例可以看出，学生的审题能力确实存在着很大的问题，到底是什么原因造成的呢？又该如何去改变这种状况呢？下面就从这两方面来谈谈。 一、通过一定的观察和