刘冬,初中物理,第五第六节课分子热运动学(2课时).doc

初中物理教案设计 备课人： 刘冬 编号： 年级：初中三年级 科目：物理 第 课时 时间：2016年8月 日 课题 分子热运动 教材 初三物理 教具 ppt、黑板 课 程 内 容 分 析 学 生 情 况 分 析 本节主要由三部分组成：物质的组成、分子热运动和分子间的作用力。本节内容比较抽象，对于物质的组成，学生无法用肉眼观察到，只能通过宏观的一些现象进行猜想、建立模型。通过气体扩散、液体扩散和固体扩散的实例说明，无论是固体、液体还是气体，组成物质的分子都在不停地做无规则运动；并且温度越高，分子运动越剧烈，分子的运动与温度有关；可以利用分子热运动解释生活中的一些现象。 初中学生已经对物质的组成及分子运动情况有了大致的理解，并且化学课中已经知道了扩散现象，对生活中一些常见的扩散现象也有较深刻的印象，因此学生对扩散现象的理解较为容易。本节课中做好扩散现象的实验是让学生确信“一切物质的分子都在不停地做无规则的运动”的关键。学生对于“引力和斥力同时存在且在不同情况下对外体现不同”不容易理解，所以知道分子间存在相互作用的引力和斥力是本节教学难点。 教学目标 知识与技能目标 1)知道物质是由分子、原子构成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。 2)能识别并能用分子热运动的观点解释扩散现象。 3) 知道分子之间存在相互作用力。 过程与方法目标 1）通过观察实验及列举生活中的事例认识到一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 2)通过实验验证使学生知道物体温度越高，分子热运动越剧烈。 3)利用弹簧的弹力类比分子间的相互作用力，使学生了解分子间既存在斥力又存在引力。 情感与价值观目标 用实验和多媒体教学素材激发学生对大千世界的兴趣。使学生了解，可以通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实。 重 点 知道一切物质的分子都在不停地做无规则的运动 难点 1）从宏观出发，通过直接感知的现象推测出无法感知的事实。 2）用分子热运动观点解释有关现象。知道分子间存在相互作用力。 教法简述 小组讨论，实验探究式学习 教 学 流 程 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 旧课复习3min 同学们，还记得我们昨天学习了什么吗，那位同学记得，举手说一说 与老师一起回忆 一、创设情境 趣味引入 5min 探究新知：25.mim (一)、物质的构成 [故事导入]:怒掷酒瓶振国威 香惊四座夺金奖 1915年，巴拿马国际博览会上，中国馆正式开幕后，贫弱的中国政府送出的包装简陋茅台酒未能引起评委重视。我国代表急中生智，拿起一瓶茅台酒佯装失手，酒瓶嘭的破在地上，陶罐一破，顿时浓郁的酒香征服了评委，茅台酒获得金奖，从此享誉全球。这酒香是如何进入宾客鼻子里的呢？ [建立情境]:原来这与我们肉眼看不见的组成物质的微观粒子有关，联系生活现象：用蜡笔在白纸上画一笔，再用放大镜或低倍的显微镜对笔迹进行仔细观察，会看到些什么？ 看上去连续的线条，实际是由一些细小的颗粒构成的，试想一下，看到细小颗粒也可能是由更小的颗粒构成的。展示显微镜看到的小颗粒是由更小的颗粒构成的。你对物质的构成有什么想法？现代研究发现：常见的物质是由极其微小的粒子---分子、原子构成的。请看图片。（教师出示图片）展示一些物质分子结构图，这些图是利用电子显微镜观察提到的，人的肉眼和普通显微镜无法直接观察到。如果把分子设想成球形,它的直径大约只有百亿分之几米，人们通常用10-10m为单位来量度。1cm3的空气中大约有2.7×1019个分子，现在大型计算机每秒100亿次，如果人数数的速度也达到每秒100亿次，要想数完需要80多年。 请同学做实验，将等体积水与牛奶混合，总体积是否变为原来的两倍，猜想并验证，请同学解释实验结果，得出结论。 （可以利用水倒入沙子中进行类比） 【板书】：常见的物质是由分子、原子构成的。 学生听故事 学生讨论交流 ? 用肉眼看蜡笔画的是一个连续的线条，如果靠近看或利用放大镜看，会看到十分细小的炭的颗粒。 学生体会：分子体积特别小；一个物体中，分子的数目是巨大的。 学生对此实验进行讨论、猜想，对物质的构成形成一个初步的模型，物质是由微小颗粒构成的，颗粒间可能存在空隙。 （二）、分子热运动 扩散现象 2、影响扩散快慢的主要因素——温度