第十六、七、八张幻灯:光盘教学应用中应注意的问题.doc

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第十六、七、八张幻灯:光盘教学应用中应注意的问题

第十六、七、八张幻灯片:光盘教学应用中应注意的问题 合理利用教学光盘,找准教学过程的结合点,实现教学目标,突破教学重难点 一、运用光盘,引情激趣   爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”兴趣是一年级儿童学习最重要、最直接的内部动力,是发展学生智力最活跃的因素。如果能让一年级学生对所学的知识产生浓厚兴趣,就能激发他们的学习积极性、自觉性和强烈的求知欲。恰当利用光盘,能很好地创设情境、引发情感、激发兴趣。比如在教学“10加几和相应的减法”时,利用光盘课件里的动画及配音“秋天到了,果园里的果子成熟了,动物们都在忙着采摘。猴妈妈带着小猴来到了一棵桃树下,桃树上结着13个通红的桃子,猴妈妈上树采了桃子给小猴。请小朋友们仔细看看,你看到了什么?”来导入新课。这样,用孩子们喜爱的故事引出数学问题,学生会感受到处处有数学、数学就在身边,而且会产生迫切希望得到解决问题的办法的冲动。他们在这种愉快的氛围中,不但学到了知识,而且感受到学习数学的乐趣。   二、运用光盘,帮助破疑解难   处理好重点、难点是课堂教学成败的关键。采用光盘化静为动,直观地反映事物的数量关系,展示知识的全过程,有助于学生学会新知识和运用原有知识。比如:让学生知道加法的含义是“加法的初步认识”教学的重点、难点。对一年级学生,用语言述说加法的含义,他们是很难准确、完整地理解的。因此,老师要精心设计演示程序,寓加法的含义于演示过程中,通过演示操作的条理化,展示知识的形成过程,为学生思维的条理化打下基础。光盘将教材中的主题图制成动画,教学中,在让学生观察1个小朋友和2个小朋友、1只纸鹤和2只纸鹤合在一起的过程的基础上,启发学生讨论,然后让学生动手摆一摆圆片,在实践活动中动脑,调动各个认知器官的能动性,体会加法的含义。由于光盘中的动画色彩鲜艳、动感强、画面清晰,学生听得认真、看得仔细,理解概念就容易多了,而且建立的概念印象深刻,记忆牢固。又如 “加减混合运算”的主题图“湖里还有多少只天鹅”,也是用动画演示的:湖里有4只天鹅正在戏水,又飞来了3只,过了一会儿,有2只飞走了。让学生先把观察到的过程讲给同桌听,再用算式表示天鹅只数变化的情形,然后说一说是怎样想的。光盘设计在尊重教材编排意图的同时,活化了教材的内容。它呈现给学生的是真实的、动态的情境,清楚地展示了天鹅只数的变化过程,有助于学生在理解的基础上列式;让学生互相说一说,有助于培养学生的数学语言;让学生独立尝试列式,则使每个学生都成为参与者和创造者。在这样的基础上,让学生说自己为什么这样列式,能使他们真正理解算式表达的含义。这样,有效地突破了加减混合运算的计算顺序这一难点。 再以教学《形形色色的动物》为例。农村孩子经常与羊、兔、鸡、鸭、蛇、蜥蜴等动物打交道,对许多动物都要比城市的孩子熟悉,分辨这些动物、说出它们的名称甚至生活习性没有多大困难。他们熟悉青蛙在陆上生活却在水中产卵,鳖在水中生活却到陆上产卵;鱼用鳃呼吸而蛇没有鳃;蛇的“游动”靠的是腹下的鳞,“游动”的实质是爬行等等。但是从总体上看,农村孩子的语言表达能力、合作学习能力可能不如城市孩子。教师就应该根据农村孩子的优势与欠缺,教学时重点展示那些当地孩子所不熟悉的动物,指导他们认真阅读课本,组织他们带着问题看光盘,鼓励他们大胆发表自己的见解,像城市孩子那样踊跃参加讨论。最后教师利用光盘点播与学生共同归纳,找出各类动物的主要特点,概括出所有动物的共同特征:都会运动,都需要食物、空气和水,都能繁殖后代,都有生长的能力,都能对外界变化作出反应。 ????光盘中展现的学生活动也不能一味照搬。农村孩子与城市孩子的知识储备、学习习惯、认知经验都有一定差异,探究活动的侧重点可能要有所调整,活动设计更要强调针对性。同时,由于教学条件的不同,城市学校采用的活动形式,农村学校可能难以仿照,这时教师就要另行设计,采用适合农村学校的方式组织学习活动,这样才能达到理想的教学效果。 要是光盘展示的教学活动有不够完美之处,我们还应该思考怎样改进。如前面所说的让学生找出分别与6种动物“相似”的动物,光盘中的教师引导学生进行了充分的比较、讨论,做法值得学习。但是,如果能把通过争论获得的正确结论归纳一下、板书出来,就会更有效地避免不正确说法对学生的干扰,更有助于他们掌握各类动物的共同特点。比如讲到与青蛙相似的动物时,可板书“与青蛙相似的动物的特点:卵生、幼体在水中生活、成体适应陆地生活、用肺呼吸”,这样,像光盘中学生那样把蛇归入青蛙一类的错误就不容易发生了。这就是我们在教学中可以改进的地方。   三、运用光盘,让学生乐学易学   这套光盘中,新授课结束后的练习形式多种多样,课本上的许多练习在这里都用课件来演示。如练习九第2题的火箭发射图,课件中是让 学生看着火箭发射前的倒计时场景一起数数:10,9,8

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