豌豆杂交实验一A02-.docVIP

第1章第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一） (第二课时) 编制人：王梅 审核：高二生物组 日期：2013-9-1 【学习目标】 １、通过性状分离比的模拟实验，说出遗传因子的分离和配子的随机结合与性状之间的数量关系，从而体验孟德尔的假说。 2、思考测交实验的作用。 3、系统理解假说-演绎法。 【学习重难点】 灵活运用测交实验； 【使用说明、方法指导】 1、依据学习目标透彻研读课本P6-7页。要求认真全面阅读课本文字、仔细视图，完成预学案，并标记有疑问或不能解决的问题。 3、课后根据学案01、02学习任务，梳理本节知识要点，构建本节知识网络。 预学案（自主） 一、性状分离比的模拟实验 1、实验原理： 本实验用甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙小桶内的彩球分别代表 ，用不同彩球的 ，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机结合。 2、实验目的： 通过模拟实验认识和理解“基因的分离和随机结合”与“生物性状”之间的数量关系，为进一步学习基因分离定律的实质打下一定的基础。 3、方法步骤： （1）在甲、乙两个小桶中放入两种彩球各 个。 （2）分别摇动两个小桶，使桶内彩球充分混合。 分别从两个小桶内随机抓取一个小球，组合在一起，记下两个彩球的字母组合（每抓一次，在不同的小球组合后用“正”字形式记录）。 （4）将抓取的彩球放回原来的小桶内， ，按步骤3重复50 ~ 100次（重复次数越多，模拟效果越好）。 4、结果记录： 5、思考： （1）如果只随机抓取10次统计结果，是否出现三种基因组合，且性状分离比是否为3：1？ （2）假如当时孟德尔只统计了10株豌豆的性状，那么，他还能正确地解释性状分离现象吗? 二、对分离现象解释的的验证 （1）方法： ，即让F1与 杂交。 三、假说—演绎法 基本步骤：杂交实验， →分析问题， →设计实验， →归纳综合，总结规律 四、分离定律 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子__________，不相_______；在形成配子时，成对的遗传因子发生_______，______后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_____ 遗传给后代。 导学案（自主、合作、点拨） 【学习任务一】复习回顾、知识铺垫（自主） 1、一对相对性状的杂交实验的过程是怎样的？ 如何对分离现象进行解释？写出相应的遗传图解。 【学习任务二】对分离现象解释的的验证（自主、合作、展示） 1、方法： 2、测交实验遗传图解： 3、测交结果：高茎与矮茎两种性状分离比接近 。 4、结论：实验结果符合预期的设想，从而证实 ，产生 两种配子，这两种配子的比例接近_____________。 5、说出孟德尔如何运用实验数据验证自己的假说。 【学习任务四】分离定律（自主） 1、描述对象： 2、发生时间：在形成 时 3、实质：控制同一性状的成对的 发生分离，分离后的遗传因子分别进入 中，随 遗传给后代。 【课堂归纳总结】 固学案（自主） 【随堂检测】 1、性状分离比的模拟实验中，某同学接连抓取三次小球的组合都是Dd，则他第4次抓取是Dd的概率是（ ） A． B． C．0 D．l 2、关于测交，不正确的说法是（ ） A．F1×隐性类型→检测F1的基因型 B．通过测定F1的基因组成来验证对分离现象理论解释的科学性 C．测F1的基因型是根据F1×隐性类型→所得后代表现型反向推知的 D．测交时，与F1杂交的另一亲本无特殊限制 3、已知豌豆的高茎对矮茎是显性，欲知一株高茎豌豆的遗传因子组成，最简便的办法是 A.让它与另一株纯种高茎豌豆杂交 B.让它与另一株杂种高茎豌豆杂交 C.让它与另一株矮茎豌豆杂交 D.让它进行自花授粉 4、豚鼠黑色皮毛基因A为显性，白色皮毛基因a为隐性。 （1）一只黑色雌豚鼠生了一只白色子豚鼠，该雌鼠的基因型必定为 ； （2）与该雌鼠交配的雄鼠基因型为 ，表现型为 ； （3）如果用该雌鼠进行测交，其后代表现型为 ，相应的基因型