培养学生良好的行为习惯班主任工作经验交流.docVIP

班主任工作经验交流 培养学生良好的行为习惯 农村小学五年级学生行为习惯培养的经常被忽视，作为五年级班主任一定要把好关，积极采取切实有效的方式把学生的行为习惯抓细、抓实、抓紧、抓好。下面我就从学生的思想、学习、卫生几个方面来谈谈自己在班主任工作中的一点做法。 一、加强良好思想品德的养成。 现在社会，由于受金钱至上思想的影响，大部分学生自私自利的思想比较严重。就拿我们班的班干部史文斌同学来说做为班干部只是关心自己的学习，对自己的工作总是不能认真负责。作为班主任当我发现这种现象就主动找史文斌同学进行谈心，向他讲作为班干部是一种光荣，是全班学生对你的信任。同时班干部的工作不但不会影响自己的学习，还会促进自己的快速成长，可以培养自己各方面的能力。在我多次的指导和耐心的说教下。史文斌同学的思想有了巨大的变化，现在工作积极主动了，像变了一个人似的。还有一部分学生心里只是装着自己，从不为别人着想，拾到了别人的物品就归为己有。针对这种情况我就及时利用班会、思品课，选取学校、班里的好人好事，先进典型人物和事迹。如五年级的李亚鹏同学每天主动关好学校的门窗，主动帮助低年级的同学回家并靠右行。我们班的包素乐同学能把拾到的钱主动交给老师。我利用这些同学们身边活生生的事例教育感染他们。让他们深深感到关心别人，为别人、为班级、为集体做好事是一件无比快乐的事情。让他们知道哪些是光荣的，哪些是可耻的事。每周评选班里的规范标兵、安全标兵。通过长期的行为教育，全班同学都能讲文明，守纪律，很好的规范自己的行为。班里基本没有说脏话，吃零食，不讲卫生的现象。 二、努力培养学生良好的写字习惯。 良好的书写习惯对小学生是十分重要的，这对于学生一生的学习成长都是非常有必要的。书写不认真，会造成学习质量的直接下降，也让学生对语文产生厌烦的心理。如我班的包国鹏同学写字能力非常差，写的字歪歪扭扭，错别字特别多，家长也感到非常头疼，对孩子几乎失去了信心，我看在眼里，急在心里，于是就主动进行谈话，耐心的给他说：“你不要着急，要有足够的耐心。首先要养成良好的坐姿习惯，让学生时腰要挺直，胸离课桌一拳的距离。其次要抓好学生握笔姿势、运笔的方法。看清字的笔顺一笔一画地练习，每次不要写得太多，但一定要写的精，写的端。”在我们的共同努力下，包国鹏的字现在渐渐有了明显的起色，加上老师的鼓励，有时他尽超过了写字好的同学。在平时的写字教学中我也是一笔一画的严格要求，特别是写字姿势和握笔方法更是一丝不苟，不要怕花时间，给学生留有足够的写字时间，经过一段时间的努力，本班的写字有了大幅度的提高。 三、培养学生的卫生习惯，搞好班务卫生工作。 作为老师要时时处处为学生做出表率，因为老师就是学生的一面镜子，你的一举一动都将给学生以巨大的影响。因此平时我时刻提醒自己从小处着手，从小事做起。我每天走进教室的第一件事就是清理讲台和周围的卫生，看到地上的纸片就亲自把他捡起来。这样经过长时间对学生的熏陶和影响，学生的卫生习惯也渐渐养成了。平时我注重对值日生进行培训，注重值日方法的指导，教会他们扫地、拖地、清理讲桌，收拾垃圾等，加强卫生工具的使用和管理，使本班卫生干净整洁。 以上只是我培养学生行为习惯中的几个方面，其实培养学生的行为习惯还有很多，需要我们老师长期，持之以恒地抓下去。只要我们抱着热爱学生的态度，坚持不懈得抓紧、抓好，相信学生的行为习惯是不难养成的。 小组建设 一、优化组合，构建团队 小组成员的搭配主要采用互补式组合。先给学生讲原则：将学科成绩、行为习惯优秀的同学、中等同学与暂时处于落后的同学搭配组合，每组6至8人，并且男女搭配也要合理。如，将调皮、自制力差的同学与稳重、自制力强的同学组合；将班干部与非班干部组合；将性格内向、胆小的与性格外向活泼的组合。让学生自己先进行初步的分组，老师再全面的调节，尽量做到每个小组各方面能力均衡。这样就构成了强弱搭配，性格互补，基本情况相近的同质小组。一方面使不同层次的同学相互影响，互相帮助，团结协作，共同进步；另一方面也有利于小组间平等地展开竞争。 然后让学生商量自己小组的组名及口号，要求组名要有内涵，口号要有特色。这是小组内的第一次合作，通过小组内所有成员的共同商议，有了自己独特的组名及富有鼓动性的口号。充分调动学生的内驱力，激发参与的热情。 二、选举组长，竞聘上岗 组长是小组的核心，一个好的组长就能带出一个好的小组，组长必须有能力、有爱心、有耐心、有责任心。让学生自己报名参加竞聘，先演讲谈设想，然后全体同学投票确定人选，教师适时提出相应的意见。每个小组设一名组长和两名副组长，同时还设有科课代表。组长管学习，副组长分别管纪律和卫生，课代表负责组织该科目的活动。组长们各负其责，将当天的小组情况登记在小组自评本上。然后总结，评选出当天的优秀组员，需要改进的组员，并对组内当日工作进行反