福建省2012年高校师岗前培训---高等教育心理学复习材料.docVIP

高等教育心理学 一、填空题 （15分） 概括起来，个体心理可以分成心理动力、心理过程、心理状态和心理特征四个方面。（P3） 西方心理学的主要理论流派有构造主义、机能主义、行为主义、格式塔心理学、精神分析学派五个流派。（P13-14） 美国心理学家桑代克于1903年出版《教育心理学》一书，并于1913-1914年将它发展成三卷本的《教育心理学纲要》。（P22） 教师领导方式的类型有：强硬专断型 、 仁慈专断型 、 放任自流型 、 民主型 。(P45-46) 典型的教学风格有两种形式，即 学生中心的教学风格 、 教师中心的教学风格 。（P51） 教师的教学效能感分为：一般教育效能感 、 个人教学效能感 。（P51） 三种教学反思：对于活动的反思、活动中的反思、为活动反思。（P58） 高等教育心理学研究的方法论原则，从实事求是的精神来看有客观性原则，从过度阶段来看有发展学原则，从实践和服务来说有理论联系实际的原则，从基本任务来看有教育性原则。 教学反思分为以下四个环节：具体经验场→观察分析→抽象的重新概括→积极的验证。（P58） 学习是一种十分复杂的心理现象，学习的概念有广义和狭义之分。广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。（名解） 学习是一个介乎经验与行为之间的中间变量。狭义的学习专指学生的学习。（P82） 美国著名认知教育心