關于今后体育与健康课程教学改革的动态分析.docVIP

关于今后体育与健康课程教学改革的动态分析 体育与健康课程标准组成员中国学校体育研究会常务副理事长 毛振明 第一部分:对前期改革的分析 一、对第八次体育课程教学（前期） 改革的成绩估计 1、极大地强化了广大教师对学生的积极性和主动性的关注 2、促进了学校体育界对体育课程目的和目标的思考 3、促进了以学校为中心的微观课程的研究，出现了一些好的体育教学内容 4、突出了过程评价、激励评价和学生评价 5、研究了一些新教法的意义与方法，激活了新教学方法的尝试 6、健康的意义被强调，在部分领域中健康和体育的结合得到加强 二、第八次体育课程教学改革 的位置估计 1、事实上处在20年来体育课程改革的延长线；是20年来改革的继续，不是对改革的改革。 2、在前期，大多数理论越过中线，部分理论被推倒了极端，出现错误。 三、第八次体育课程教学（前期）改革后 更加突出和明显的问题 1、体育课程“以运动技术为载体”与“最终达到健康促进目的”的关系被严重地混乱了 2、“竞技运动的学科价值”和“运动文化传承目标”的相互关系被严重地轻视甚至被否定了 3、“选择体育教学内容的基本原则和基本要求”被实质性地虚化了 4、心理素质和集体教育的相关目标受“心理健康”和“社会适应”两类目标的泛化影响被虚化了 5、体育教学评价被“课程评价”概念所干扰，体育课的成绩评定名不存而实亡 6、体育教师在体