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浅谈信息技术与小学科学课程的有效整合 作者姓名：魏慧琴 学校：古交九小 作者姓名：魏慧琴 学校：古交九小 联系电话邮编：030203 浅谈信息技术与小学科学课程的有效整合 摘 要：教育新形势对小学科学教学提出了新需求。《小学科学新课程标准》中明确提出：在一切有条件的地方，科学课程的教学应尽可能地运用各种现代教育技术。促进信息技术与学科的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。信息技术在小学科学课堂教学中的应用，激发了学生的学习兴趣，使课堂容量加大，表面上看课堂气氛很好，学生的积极性也很高，动手、动脑能力也得到了一定的提高。但是，现代教育技术的运用不是为用而用，首先必须是为教学内容服务的，是教学过程与方式的有机成分，只能在必要的时候、采用恰当的形式进行，千万不要滥用。此外，尤其对小学生学习科学而言，亲历探究过程、获取第一手经验是极为重要的，不能用高新技术代替一切。因此，如何采用恰当的方式进行信息技术和学科整合，以至发挥整合的“有效性”已成为了广大教师最关心的问题，也是我国当前基础教育改革和发展的一个热点。