XX中学艺术素质测评自评报告.doc 4页

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  • 2016-11-29 发布
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    XX中学艺术素质测评自评报告

    艺术教育 花开满园 -----XX中学艺术素质测评自评报告 艺术教育作为素质教育的一个重要组成部分,长期以来一直是我校工作的重点。我校坚持五育并举的育人原则,将艺术教育与其他学科教育并重,旨在提高学生素质,塑造学生心灵,陶冶学生高尚情操。为提高艺术教育质量,我校在教师培训中突出“专”字,常规管理突出“严”字,教育科研突出“精”字,特长培养突出“全”字,受到学生、家长、社会的一致好评。 一、理念引领,管理到位 在多年的艺术教育探索实践中,学校始终以《学校艺术教育工作规程》为指引,在反复认真学习中提高认识,更新观念,提高艺术教育重要地位;在逐条解读中深化改革,加强研究,构建艺术教育和课程改革的新体系;在不断的实践探索中充实艺术教师队伍,在总结反思中加大投入力度,建立艺术教育发展的长效机制。 学校坚持以提高全体学生的人文素养为核心,沿着“艺术育德,潜移默化,;艺术育智,健全人格;艺术育体,全面发展;艺术育情,张扬个性”的教育理念。成立由校长主管,分管校长具体落实,教导主任、团队、少队配合,艺术教育骨干教师为主题的领导小组,建立艺术教育管理体制,发挥共青团、少先队在艺术教育活动中的重要作用,要求各科制定教学计划、活动计划,组建了美术、音乐、舞蹈等兴趣活动小组。运行有制度,置顶和完善了有关规章制度;学生有达标,每个学期艺术教育要对学生进行艺术素质检测,成绩计入学生成长档案。艺术教育是学校的窗口,改变着师生的精神面貌,提升学生的人文素养,是学校各项工作推进的“催化剂”。 二、加大课程建设,提高课堂教学质量 1、规范课程开设 严格执行《义务教育课程设置标准》等,开齐开足了艺术课程。 2、紧抓课堂教学 课堂教学是艺术教育的主阵地,为规范艺术课堂教育,提高目标达成度,我校要求艺术教师把握好课堂教学的每个环节,坚持“课堂教学、听课评课、教学反思、反复实践”的教学原则,注重知道过程,以探索、实践对话式生成性课堂教学为主要研究方向,加强随机听课,建立反馈机制,撰写教学反思,找出薄弱环节,对症下药,共同提高。 3、创新考试评价 学校将艺术素养的提高列入学生综合素质评价中。评价报告两个方面:一是过程性评价,主要评价学生在艺术课堂、艺术活动中的参与情况;二是期末考查。由教导处统一组织考查,考查内容和形式上不拘一格,最大限度的确保了课程的开设质量。 三、全员参与,开设课外校外艺术活动 为了让学生在校园能有艺术的氛围与熏陶,学校在艺术教育活动方面非常重视,经常举办丰富多样的艺术活动。通过校园活动,涌现出许多在艺术上有特长的学生及优秀作品。 四、多种举措,营造校园浓厚艺术氛围 (1)让每一面墙壁都会说话。校园本身就是学生接受艺术教育的乐园,我校注重发挥它美的特殊作用,让校园每一寸土地,每一面墙壁,每一项细小的设计都能给人以美的感染,艺术的熏陶,使学生感受健康向上,奋发进取的力量。 (2)让每一天都有音乐的陪伴。学校广播站开设有《音乐下午茶》节目,每周向大家推荐优秀歌曲,让音乐伴随着大家成长。 五、加强艺术教师队伍建设,为艺术教育开展奠定基础 按照课程计划开设艺术课程,我校配备6名艺术教师,均以达到本科学历。教师的学术水平、敬业精神、人格魅力、思想品德对学生的影响至关重要。在师德师风上,他们做到了爱岗敬业、为人师表、勤勤恳恳、任劳任怨,毫无保留的为学生奉献爱心,较好的完成艺术教育工作任务。 六、完善设备,丰富资源 按照有关规定建有设备完善的音乐、舞蹈、美术等艺术教育专用教室,满足学生上课和训练使用。每一个教室都有使用、活动记录,做到记录详细,使用率高。 艺术教育在我校的蓬勃开展,不但有力地促进了学生形象思维能力的发展,而且活跃了学生文化生活,丰富了学生的艺术知识,更重要的是促使了学生的心理个性、特长的健康发展,培养了学生高尚的情操和精神世界,为成为一个复合型人才打下坚实的基础。 书声琅琅,翰墨飘香,琴韵悠悠,歌声嘹亮,诉说着拓石一中师生共同的追求与理想;回眸昨日,我们无比欣慰;正视今天,我们信心百倍;展望明天,我们豪情满怀。今后,我们将进一步创新工作管理思路,脚踏实地,求真务实地做好艺术教育工作,争取更加突出的工作成绩。我们相信,有上级领导的关怀和指引,有社会各界的关爱,有艺术教师的不懈努力,我们的艺术之花将开得越来越绚丽夺目。

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    • 内容提供方:muoy0620
    • 审核时间:2016-11-29
    • 审核编号:8106021103000100

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