《白杨》课件2重点.ppt

出神、沉思：看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩。 微笑：听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。 严肃：与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质是在借树喻人，抒怀言志。 沉思：由白杨树想到了子女，从自己想到孩子的未来。 微笑：想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。 　文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 　　作者以白杨为线索，从开始西行列车上看见窗外的白杨，到讨论白杨的特点和爸爸借白杨言志，最后画面又回到窗外的白杨。 整体探究 借物喻人： 爸爸表面上是介绍白杨，实际在赞美具有白杨品格的人，是在表明自己要做这样品格人——不管环境多恶劣，哪儿需要就在哪儿扎根。　　因此，爸爸远离家乡，扎根边疆，建设边疆，同时他也希望孩子们也能跟他们一样到边疆，学好本领，建设边疆，这是爸爸的心愿。 　　白杨｛不择环境，不惧困难，坚强执着，无私奉献｝边疆建设者 白杨树的特点： 直、高（高大挺秀） 生命力顽强(忠诚无私 尽职尽责) 坚强(不怕困难，坚强执著) 车窗外的白杨 ──于茫茫戈壁站得高大挺秀； 父亲眼中的白杨 ──不择环境，不惧灾害，茁壮成长； 父亲心中的白杨 ──就是扎根边疆、无